Was macht gute kooperative Demokratiebildung aus? Das Reflexionstool gibt Impulse, Anregungen zum Reflektieren und Weiterentwickeln von Projekten.
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Die DKJS startet mit Mut und Zuversicht in das Jahr 2024
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In dem Magazin geht es um das Zusammenspiel von kommunalem Bildungsmanagement und dem weiten Feld non-formaler und informeller Bildung.
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Kinder haben konkrete Vorstellungen wie sie in ihrer Schule lernen und leben möchten. In der Schule können sie erste Erfahrungen mit demokratischen Prozessen sammeln und auch erleben, dass sie mit ihren Wünschen ernst genommen werden und ihr Umfeld aktiv gestalten können. Dafür braucht es Erwachsene, die Kinder dabei unterstützen, die dafür nötigen Fähigkeiten zu entwickeln und die Rahmenbedingungen für Beteiligung an Schule zu schaffen.
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Der „Teilhabeatlas – Kinder und Jugendliche“ untersucht, wie sich die Lebensverhältnisse junger Menschen in Deutschland unterscheiden. Im Herbst 2025 werden die Ergebnisse vor Ort in mehreren Städten vorgestellt.
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Wie Kommunen Jugendliche beteiligen: Die neue Broschüre zeigt Erfolgsbeispiele aus sächsischen Kommunen.
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Vertreter:innen aus Kommunen und Projekten in Sachsen sprechen in dem Podcast über ihre Biografien und das Thema Engagement.
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Welche Bildungs- und Unterstützungsangebote gibt es für Jugendliche mit jüngerer Flucht- und Migrationserfahrung? Und wie können diese besser genutzt und verzahnt werden? Diesen Fragen gehen wir im Auftrag des Ministeriums für Bildung Rheinland-Pfalz nach.
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Methodensammlung: Lernorte der Demokratie im Vor- und Grundschulalter.
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