Die Lehrerinfo beschreibt das Vorgehen zur Gruppenarbeit (siehe zugehörige Schülermaterialien). Themen der Gruppenarbeit: Treibhauseffekt, Kohlenstoffkreislauf, menschliche Einflüsse Unterrichtsmaterial zum Geomax 25.
Datenschutzhinweis: Mit dem Klick auf den Play-Button starten Sie ein YouTube-Video. Vorher werden keine Daten an YouTube übertragen. [dsgvo-youtube url=“https://youtu.be/aRpaxcVtr3U“ images=“/wp-content/uploads/Youtube_Thumbnails/Max-Planck-Cinema/042_YT_Thumb_MPCinema_Klimamodelle.jpg“ ][/dsgvo-youtube] YouTube-Link: https://youtu.be/aRpaxcVtr3U Wie können wir uns besser auf Tropenstürme oder Dürren vorbereiten? Jochem Marotzke untersucht die Schwankungen der atlantischen Meeresströmung, die für diese extremen Klimazustände ausschlaggebend sind. Er kann sie mehrere Jahre in die Zukunft präzise vorhersagen. (Max-Planck-Institut für Meteorologie, Hamburg) [Dauer des Videos: 9 min] Datenschutzhinweis: Mit dem Klick auf den Play-Button starten Sie ein YouTube-Video. Vorher werden keine Daten an YouTube übertragen.
Aus der Forschung direkt in die Schule
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30.01.24 von 15:30 bis 16:45 Uhr Climate Engineering – ein Plan zur Kühlung der Erde? Dr. Ulrike Niemeier, Max-Planck-Institut für Meteorologie Es klingt nach Science-Fiction: Riesige Spiegel im All, die Verdunkelung der Sonne oder die Imitation eines Vulkanausbruchs sollen die Folgen des Klimawandels abmildern. Solche technischen Eingriffe ins natürliche Klimasystem werden unter dem Begriff „Climate Engineering“ zusammengefasst. Dürfen solche Verfahren eingesetzt werden? Welche Wirkungen und Folgen sind zu erwarten? Ulrike Niemeier untersucht das Ausbringen von Sulfat-Aerosolen in die Stratosphäre mit unterschiedlichen Klimamodellen. Sie erklärt in ihrem Vortrag, was die Sulfat-Partikel in der Stratosphäre bewirken und zeigt Effekte, Chancen und Risiken […]
Aus der Forschung direkt in die Schule
Die Fälle der Energiebilanz in der Erdatmosphäre werden von A bis C genauer. Die drei Säulen pro Fall zeigen jeweils von links nach rechts: Solarstrahlung, Abstrahlung des Bodens, Konvektion. Die Konvektion ist nur im Fall C berücksichtigt, der rote Pfeil symbolisiert die Wärmeenergie der Luft, der blaue Pfeil die im Dampf gespeicherte latente Wärme. Fall C ergibt eine global gemittelte Bodentemperatur von durchschnittlich 17 °C, was schon sehr nahe an den realen 15 °C ist. © A. Kleidon, R. Wengenmayr / CC BY-NC-SA 4.0
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