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Die Sahara ist das größte Trockengebiet der Welt. Dabei zeigen prähistorische Felszeichnungen, dass sich hier noch vor 6000 Jahren Nashörner, Krokodile und Flusspferde in einer üppigen Savannenlandschaft tummelten. Wie kam es, dass die Sahara austrocknete? Könnte sich die Entwicklung vielleicht sogar wieder umkehren? Diese Fragen stellen sich Forscher am Max-Planck-Institut für Meteorologie in Hamburg. An riesigen Rechenmaschinen simulieren sie die Klimaentwicklung der letzten Jahrtausende und versuchen vorherzusagen, wie die Sahara in Zukunft aussehen wird. [5 min; deutsch] Podcast vom  12. Juli 2013 © detektor.fm  

Das Material enthält Fragen zu folgenden Themen: Begriffe / Attributionsforschung / Zusammenhang Klimawandel und Extremereignisse / Hitzewellen / Niederschlag / Folgen von Extremereignissen / Frühwarnsystem, Vorhersage / Prävention Link zum Film in YouTube  

Aus der Forschung direkt in die Schule

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Datenschutzhinweis: Mit dem Klick auf den Play-Button starten Sie ein YouTube-Video. Vorher werden keine Daten an YouTube übertragen. [dsgvo-youtube url=“https://youtu.be/amlfGc-oC0Y“ images=“/wp-content/uploads/Youtube_Thumbnails/GM22-3-Klimawandel-wsd_WM.jpg“ ][/dsgvo-youtube] YouTube-Link: https://youtu.be/amlfGc-oC0Y Nirgendwo auf der Erde ist der Klimawandel so sichtbar wie in der Arktis. Doch das Eis der Arktis zeigt nicht nur die Klimaänderungen besonders deutlich, es ist auch selber ein bedeutender Faktor im Klimasystem. Forscher*innen des Max-Planck-Instituts für Meteorologie in Hamburg wollen deshalb die Rolle des Meereises und die Bedingungen für seine Bildung und Beständigkeit genau verstehen. Dazu messen sie unter anderem auf den Eisschollen die Dicke des Eises und seine Zusammensetzung aus Süßwassereis, Salzsole und […]

Aus der Forschung direkt in die Schule

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Klimaeffekt von großen Vulkanausbrüchen © MPG / D. Budimlic; Quelle: MPI für Meteorologie / CC BY-NC-SA 4.0

Module eines Klimamodells, wie sie am MPI für Meteorologie entwickelt und eingesetzt werden. Die einzelnen Elemente (farbige Boxen) werden über den Austausch von Energie, Impuls, Wasser und Kohlenstoff miteinander gekoppelt. Das „O.-A.-Koppler“-Modul (rot) simuliert den besonders wichtigen Austausch zwischen Ozean und Atmosphäre. Physikalische, biologische, chemische und geologische Prozesse werden berücksichtigt. Eine zentrale Rolle spielt der Kohlenstoffkreislauf (braune Pfeile, siehe auch Geomax 22). © MPI für Meteorologie / CC BY 4.0