„Gerade bei mir im Jahrgang weiß ich, dass sehr viel aufs Klima und Nachhaltigkeit
Beteiligung ist mehr als das reine Abfragen von Feedback. Um die Stimmen von Kindern und Jugendlichen in kulturelle und politische Diskurse aufzunehmen, braucht es einen Perspektivwechsel.
Ausbildung von Ersthelfer*innen, organisiert er freiberuflich Events, u. a. im Thüringer Klima-Pavillon
Deutsche Chorjugend und mediale pfade fördern mit „re:mix“ Partizipation im Chorleben und digitale Methoden zur Stärkung von Demokratie.
Programme reichen von Fort- und Weiterbildungen zum Thema Chormanagement über ein Klima-Projekt
Rolle spielen aktuelle gesellschaftliche Krisen für Jugend in Bezug auf Zukunft: Klima
und gute Freund*innen als wohlwollende Begleitende, und ein gesellschaftliches Klima
Mitten im Corona-Lockdown: Wie können wir jetzt politisch aktiv sein? Jugendliche u. a. aus Deutschland, Brasilien und Russland tauschen sich im digital-performativen Raum aus.
Mitteln des szenischen Objekttheaters die Themenfelder Müll und Verpackung sowie Klima
sowie Argumentationshilfen bekamen die Detektiv*innen das Rüstzeug, um für das Klima
Ökologie, Ökonomie, Soziales) wurden abgebildet: Angefangen bei einem zu laschen Klima
Kulturelle Auseinandersetzung mit Klimakrise: Nachhaltigkeit sei kein Thema, sondern eine Haltung gegenüber der Welt, sagt Luzia Schelling.
Ein Klima-Theater-Desaster“ von Tobias Rausch gemacht habe, stand die Frage im Raum
Gelerntes Wissen verändert nicht zwangsläufig unser Handeln. Transformative Bildung hingegen kann im Sinne nachhaltigen Lernens Muster durchbrechen. Kulturelle Bildung mit ihren sinnlich-kreativen Lernzugängen bringt dazu das Potenzial mit.
des Bildungsansatzes des Globalen Lernens kann einen wichtigen Beitrag zu einem klima
