Dein Suchergebnis zum Thema: Klima

Zu dem Experiment erhalten die Schülerinnen und Schüler zunächst einen Überblick über die zu verwendenden Materialien sowie Sicherheitshinweise. Darauf folgt die ausführliche Schritt-für-Schritt-Anleitung zur Versuchsdurchführung. Im Anschluss daran werden die Schülerinnen und Schüler aufgefordert, ihre Beobachtungen zu notieren. Anhand von konkreten Fragen wird auf die Auswertung der Versuchsergebnisse hingeführt. Zum Abschluss werden vertiefende Fragen zum Experiment gestellt (Lösungsblatt für die Lehrkraft vorhanden). Hinweise und Ideen: • Bitte beachten Sie die Sicherheitshinweise in der Anleitung sowie die für Ihre Schule geltenden Sicherheitsrichtlinien und besprechen Sie diese mit den Schülerinnen und Schülern.
Klasse 7 bis 9; Klasse 10 bis 13 Schultypen: Weiterführende Schulen Stichworte: Klima

Das Dokument enthält die komplette Druckversion des Handbuchordners Experimento | 8+. Es umfasst alle Lehrkräfte- und Schüler/-innen-Anleitungen sowie Sicherheitshinweise zu den 43 Experimenten zu Energie, Umwelt und Gesundheit. Zusätzlich sind auch allgemeine Hinweise, wie das Inhaltsverzeichnis, die pädagogisch-didaktische Einführung und Materiallisten, enthalten sowie speziell zum Thema Energie die Hilfestellung „Braucht ihr Hilfe?“ und die Sachinformation „Elektrischer Strom und Energie – Physikalische Grundlagen und Modelle“.
Stichworte: Aggregatzustand; Chemische Reaktion; Erneuerbare Energie; Gesundheit; Klima

Die Sonne ist der Hauptenergielieferant der Erde, sie liefert etwa 99,98 % des gesamten Energiebeitrags zum Erdklima. Welch großes Potenzial in der technischen Nutzung der Sonnenenergie als Energiequelle steckt, wird dadurch deutlich, dass der derzeitige Weltenergieverbrauch nur 0,006 % der eingestrahlten Sonnenenergie beträgt. Die Grafik gibt einen Überblick über die von der Sonne abgestrahlten und auf der Erde ankommenden Energiemengen. Zu beachten ist, dass die von der Sonne eingestrahlte Energie letztlich zu 100 % wieder von der Erde zurück in den Weltraum abgestrahlt wird. Die Energiebilanz der Erde ist in allen Ebenen von der Erdoberfläche bis zum Weltraum ausgeglichen. Doch Achtung: Ein minimaler Bruchteil der eingestrahlten Energie wird durch die Photosynthese (ca. 0,1 %) oder durch menschliche Aktivitäten (ca. 0,005 %) gespeichert und verbleibt längerfristig auf der Erde. Hinweise und Ideen: Um die Anschaulichkeit zu erhöhen, sind hier die Größenverhältnisse von Sonne und Erde nicht maßstabsgetreu umgesetzt. Es ist berücksichtigt, dass letztlich 100 % der eingestrahlten Energie wieder ins Weltall zurückgestrahlt werden.
Stichworte: Diagramm; Energie; Energieerzeugung; Erneuerbare Energie; Kernfusion; Klima

Die Sonne ist der Hauptenergielieferant der Erde, sie liefert etwa 99,98 % des gesamten Energiebeitrags zum Erdklima. Welch großes Potenzial in der technischen Nutzung der Sonnenenergie als Energiequelle steckt, wird dadurch deutlich, dass der derzeitige Weltenergieverbrauch nur 0,006 % der eingestrahlten Sonnenenergie beträgt. Die Grafik gibt einen Überblick über die von der Sonne abgestrahlten und auf der Erde ankommenden Energiemengen. Zu beachten ist, dass die von der Sonne eingestrahlte Energie letztlich zu 100 % wieder von der Erde zurück in den Weltraum abgestrahlt wird. Die Energiebilanz der Erde ist in allen Ebenen von der Erdoberfläche bis zum Weltraum ausgeglichen. Doch Achtung: Ein minimaler Bruchteil der eingestrahlten Energie wird durch die Photosynthese (ca. 0,1 %) oder durch menschliche Aktivitäten (ca. 0,005 %) gespeichert und verbleibt längerfristig auf der Erde. Hinweise und Ideen: Um die Anschaulichkeit zu erhöhen, sind hier die Größenverhältnisse von Sonne und Erde nicht maßstabsgetreu umgesetzt. Es ist berücksichtigt, dass letztlich 100 % der eingestrahlten Energie wieder ins Weltall zurückgestrahlt werden.
Stichworte: Diagramm; Energie; Energieerzeugung; Erneuerbare Energie; Kernfusion; Klima

Der Status quo der Energiearmut wird dargestellt als Teufelskreis, da Ursachen und Auswirkungen (z. B. Bodenerosion durch Abholzung) gegenwärtiger Energiearmut in wechselseitiger Abhängigkeit stehen. Das Vorkommen und die weltweite Verteilung von Energiearmut werden anhand einer Weltkarte mit statistischen Daten verdeutlicht. Energiearmut ist hier gekennzeichnet durch ein Leben ohne Strom bei ausschließlicher Verwendung traditioneller Biomasse. Diese Situation betrifft Milliarden Menschen weltweit in zumeist ländlichen Gebieten der Entwicklungsländer. Um den beschriebenen Teufelskreis zu durchbrechen, bedarf es Lösungen in Form von gezielten Maßnahmen innerhalb der betroffenen Länder in Verbindung mit effektiven Hilfestellungen von außen. Hinweise und Ideen: Die Schülerinnen und Schüler sollen Formen von Energiearmut und deren Umfang kennen lernen und dabei die wechselseitigen Zusammenhänge und auch den globalen Umfang erkennen. Dazu bieten sich z. B. Fragestellungen an, inwieweit das eigene Land von der Problematik Energiearmut betroffen sein könnte. Zusätzlich können die angegebenen Lösungsansätze spezifiziert und erweitert werden, evtl. unter Berücksichtigung der Aufgabenverteilung, Verantwortung und Finanzierbarkeit. Unter Verwendung der Quelle: „World Energy Outlook 2012“, International Energy Agency IEA (2012)
Weiterführende Schulen Stichworte: Biomasse; Diagramm; Erneuerbare Energie; Klima

Der Status quo der Energiearmut wird dargestellt als Teufelskreis, da Ursachen und Auswirkungen (z. B. Bodenerosion durch Abholzung) gegenwärtiger Energiearmut in wechselseitiger Abhängigkeit stehen. Das Vorkommen und die weltweite Verteilung von Energiearmut werden anhand einer Weltkarte mit statistischen Daten verdeutlicht. Energiearmut ist hier gekennzeichnet durch ein Leben ohne Strom bei ausschließlicher Verwendung traditioneller Biomasse. Diese Situation betrifft Milliarden Menschen weltweit in zumeist ländlichen Gebieten der Entwicklungsländer. Um den beschriebenen Teufelskreis zu durchbrechen, bedarf es Lösungen in Form von gezielten Maßnahmen innerhalb der betroffenen Länder in Verbindung mit effektiven Hilfestellungen von außen. Hinweise und Ideen: Die Schülerinnen und Schüler sollen Formen von Energiearmut und deren Umfang kennen lernen und dabei die wechselseitigen Zusammenhänge und auch den globalen Umfang erkennen. Dazu bieten sich z. B. Fragestellungen an, inwieweit das eigene Land von der Problematik Energiearmut betroffen sein könnte. Zusätzlich können die angegebenen Lösungsansätze spezifiziert und erweitert werden, evtl. unter Berücksichtigung der Aufgabenverteilung, Verantwortung und Finanzierbarkeit. Unter Verwendung der Quelle: „World Energy Outlook 2012“, International Energy Agency IEA (2012)
Weiterführende Schulen Stichworte: Biomasse; Diagramm; Erneuerbare Energie; Klima

Von den fossilen Energieträgern wird Erdöl als Erster zur Neige gehen. Wie sieht es mit den anderen fossilen Energieträgern aus? Lässt sich der Zeitpunkt des Zu-Ende-Gehens durch neue Technologien nach hinten verschieben? Und gehen regenerative Energieträger wirklich nie aus? Die Zeitachse ist mit einer logarithmischen Skala versehen. Hinweise und Ideen: Die Schülerinnen und Schüler lernen die logarithmische Skala als Darstellungsform für Zahlenbereiche kennen, die über mehrere Potenzen gehen. Vertiefende Informationen zur Reichweite der Energieträger findet man in der Sachinformation „Energieträger im Überblick“, die auf dem Medienportal vorhanden ist. Unter Verwendung der Quellen: Max-Planck-Institut für Plasmaphysik, Geothermie Unterhaching GmbH, Weltenergierat, Internationale Energieagentur (IEA), Oil & Gas Journal 2005
Bildung; Weiterführende Schulen Stichworte: Diagramm; Energie; Erneuerbare Energie; Klima

Alle Medien für das interaktive Tafelbild sind in dieser ZIP-Datei enthalten. Das Tafelbild kann nach dem Entpacken durch Doppelklick auf die Datei „start.html“ gestartet werden. Das Tafelbild besteht aus folgenden Medien: • 1 Fotocollage: Maschinelle Abholzung • 3 Grafiken: Impulsbild zum Regenwald, ein einfaches Mindmap zum Thema tropischer Regenwald und ein Mandala zum Ausmalen • 5 interaktive Grafiken: Stockwerkbau des tropischen Regenwalds, je eine interaktive Grafik zu Tier- und Pflanzenwelt des tropischen Regenwalds, Gefahren für den tropischen Regenwald und eine interaktive Weltkarte zum Kennenlernen der Regenwaldgebiete • 4 interaktive Übungen: Zur Tier- und Pflanzenwelt des Regenwalds, eine interaktive Mindmap, ein Lückentext und ein Single-Choice-Test • 1 Arbeitsblatt mit Lösung zur Reflektion des eigenen „regenwaldfreundlichen“ Verhaltens • 4 Sachinformationen: Zum tropischen Regenwald allgemein und je eine zu den Tieren, Pflanzen und Menschen im tropischen Regenwald. • 1 Experimentieranleitung mit Lehrerinfo zum kleinen Wasserkreislauf • 1 Linkliste. Hinweise und Ideen: Die Medien, aus denen sich das Interaktive Tafelbild zusammensetzt, sind größtenteils auch als Einzelmedien auf dem Medienportal der Siemens Stiftung verfügbar.
Sachunterricht Klassenstufen: Klasse 1 bis 4 Schultypen: Grundschule Stichworte: Klima

Alle Medien für das interaktive Tafelbild sind in dieser ZIP-Datei enthalten. Das Tafelbild kann nach dem Entpacken durch Doppelklick auf die Datei „start.html“ gestartet werden. Das Tafelbild besteht aus folgenden Medien: • 1 Fotocollage: Maschinelle Abholzung • 3 Grafiken: Impulsbild zum Regenwald, ein einfaches Mindmap zum Thema tropischer Regenwald und ein Mandala zum Ausmalen • 5 interaktive Grafiken: Stockwerkbau des tropischen Regenwalds, je eine interaktive Grafik zu Tier- und Pflanzenwelt des tropischen Regenwalds, Gefahren für den tropischen Regenwald und eine interaktive Weltkarte zum Kennenlernen der Regenwaldgebiete • 4 interaktive Übungen: Zur Tier- und Pflanzenwelt des Regenwalds, eine interaktive Mindmap, ein Lückentext und ein Single-Choice-Test • 1 Arbeitsblatt mit Lösung zur Reflektion des eigenen „regenwaldfreundlichen“ Verhaltens • 4 Sachinformationen: Zum tropischen Regenwald allgemein und je eine zu den Tieren, Pflanzen und Menschen im tropischen Regenwald. • 1 Experimentieranleitung mit Lehrerinfo zum kleinen Wasserkreislauf • 1 Linkliste. Hinweise und Ideen: Die Medien, aus denen sich das Interaktive Tafelbild zusammensetzt, sind größtenteils auch als Einzelmedien auf dem Medienportal der Siemens Stiftung verfügbar.
Sachunterricht Klassenstufen: Klasse 1 bis 4 Schultypen: Grundschule Stichworte: Klima

Von den fossilen Energieträgern wird Erdöl als Erster zur Neige gehen. Wie sieht es mit den anderen fossilen Energieträgern aus? Lässt sich der Zeitpunkt des Zu-Ende-Gehens durch neue Technologien nach hinten verschieben? Und gehen regenerative Energieträger wirklich nie aus? Die Zeitachse ist mit einer logarithmischen Skala versehen. Hinweise und Ideen: Die Schülerinnen und Schüler lernen die logarithmische Skala als Darstellungsform für Zahlenbereiche kennen, die über mehrere Potenzen gehen. Vertiefende Informationen zur Reichweite der Energieträger findet man in der Sachinformation „Energieträger im Überblick“, die auf dem Medienportal vorhanden ist. Unter Verwendung der Quellen: Max-Planck-Institut für Plasmaphysik, Geothermie Unterhaching GmbH, Weltenergierat, Internationale Energieagentur (IEA), Oil & Gas Journal 2005
Bildung; Weiterführende Schulen Stichworte: Diagramm; Energie; Erneuerbare Energie; Klima