Planck’sche Strahlungsformel: Die Sonne hat eine Oberflächentemperatur von 5.800 K,
Planck’sche Strahlungsformel: Die Sonne hat eine Oberflächentemperatur von 5.800 K,
Planck’sche Strahlungsformel: Die Sonne hat eine Oberflächentemperatur von 5.800 K,
Planck’sche Strahlungsformel: Die Sonne hat eine Oberflächentemperatur von 5.800 K,
example of Planck’s radiation formula: The sun has a surface temperature of 5,800 K;
example of Planck’s radiation formula: The sun has a surface temperature of 5,800 K;
Erkennen, dass Wellenlänge (λ) und Periode (T) sowie Wellenzahl (k) und Winkelgeschwindigkeit
Erkennen, dass Wellenlänge (λ) und Periode (T) sowie Wellenzahl (k) und Winkelgeschwindigkeit
Erkennen, dass Wellenlänge (λ) und Periode (T) sowie Wellenzahl (k) und Winkelgeschwindigkeit
Erkennen, dass Wellenlänge (λ) und Periode (T) sowie Wellenzahl (k) und Winkelgeschwindigkeit
Leiten Sie die Lernenden an, Figuren und Zahlen zu verknüpfen, um in diesem Bruchrechnungsspiel Sterne zu verdienen. Lassen Sie sie schließlich sich selbst herausfordern auf jedem gewünschten Niveau und versuchen, viele Sterne zu sammeln! Lernziele: 1. Bruchpaare finden, deren Zahlen und Diagramme übereinstimmen. 2. Dieselben Brüche mit unterschiedlichen Zahlen bilden. 3. Brüche in verschiedenen Bildmodellen zuordnen. 4. Brüche mithilfe von Zahlen und Modellen vergleichen.
Designausarbeitung: Ariel Paul Softwareentwicklung: Sam Reid Team: Michael Dubson, Karina K.
Leiten Sie die Lernenden an, Figuren und Zahlen zu verknüpfen, um in diesem Bruchrechnungsspiel Sterne zu verdienen. Lassen Sie sie schließlich sich selbst herausfordern auf jedem gewünschten Niveau und versuchen, viele Sterne zu sammeln! Lernziele: 1. Bruchpaare finden, deren Zahlen und Diagramme übereinstimmen. 2. Dieselben Brüche mit unterschiedlichen Zahlen bilden. 3. Brüche in verschiedenen Bildmodellen zuordnen. 4. Brüche mithilfe von Zahlen und Modellen vergleichen.
Designausarbeitung: Ariel Paul Softwareentwicklung: Sam Reid Team: Michael Dubson, Karina K.
Fordern Sie die Lernenden auf, ihr Wissen im Einmaleins aufzufrischen und ihre Fähigkeiten im Multiplizieren, Dividieren und Faktorisieren durch ein spannendes Spiel zu trainieren – dabei ist die Verwendung eines Taschenrechners nicht erlaubt! Lernziele: 1. Beschreiben, wie das Einmaleins zur Entwicklung eines Verständnisses von Multiplikation, Faktorisierung und Division beiträgt. 2. Ein Matrixmodell verwenden, um Konzepte der Multiplikation, Faktorisierung und Division zu veranschaulichen. 3. Die Genauigkeit beim Durchführen von Multiplikationen, Faktorisierungen und Divisionen steigern. 4. Verschiedene Strategien zur Lösung arithmetischer Probleme entwickeln.
: John Blanco, Michael Dubson, Luisa Vargas Ausstattung: Bryce Gruneich, Karina K.
Leiten Sie die Lernenden dazu an, mit Verhältnissen und Proportionen zu experimentieren, indem sie eine Halskette entwerfen, Farbballons werfen, Billard spielen oder Äpfel kaufen. Lassen Sie die Lernenden Vorhersagen über Proportionen treffen, bevor diese bekannt werden. Lernziele: 1. Merkmale mithilfe eines Grundes beschreiben. 2. Die Bedeutung eines Grundes in verschiedenen Kontexten vergleichen. 3. Skalen verwenden, um Proportionen zu konstruieren oder einen unbekannten Wert einer Proportion zu ermitteln. 4. Gründe für die Konstruktion von Proportionen vereinfachen oder einen unbekannten Wert einer Proportion finden. 5. Multiplikatives Denken anwenden, um Probleme zu lösen.
McGarry Softwareentwicklung: Andrea Lin, Sam Reid, Jonathan Olson Team: Karina K.
Lassen Sie die Lernenden Brüche aus Formen und Zahlen bilden, um in diesem Bruchspiel Sterne zu verdienen, oder Brüche im Bruchlabor erkunden. Fordern Sie sie auf, sich auf jedem beliebigen Level herauszufordern und so viele Sterne wie möglich zu sammeln! Lernziele: 1. Äquivalente Brüche anhand von Zahlen und Bildern konstruieren. 2. Brüche mit Hilfe von Zahlen und Mustern vergleichen. 3. Erkennen von vereinfachten und nicht vereinfachten gleichwertigen Brüchen. Hinweis: Das Erstellen von Brüchen erweitert die Ideen aus den Simulationen Einführung in Brüche und Brüche vergleichen oder kann als eigenständiges Werkzeug verwendet werden.
Ariel Paul Software-Entwicklung: Jonathan Olson, Sam Reid Team: Mike Dubson, Karina K.
