Flächen „sparen“ – Wofür brauchen wir Platz? – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/die-konkurrenz-um-knappe-flaechen/
höherem Einkommen wünschen sich hingegen oft größere Wohnungen oder Häuser und viele junge
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Bildungswerk der Jungen Gemeinschaft Münster – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/lernort/bildungswerk-der-jungen-gemeinschaft-muenster/
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Haus Johannishöhe im Trägerschaft des Christlicher Verein Junger Menschen Pfalz e.V https://www.umwelt-im-unterricht.de/lernort/haus-johannishoehe-im-traegerschaft-des-christlicher-verein-junger-menschen-pfalz-e-v/
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Der Seeadler – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/arbeitsblatt/der-seeadler/
Warum konnten die jungen Seeadler in den 1950er-Jahren nicht überleben?
Ein Werkstattbericht von der Grünen Woche – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/ein-werkstattbericht-von-der-gruenen-woche/
, die von uns entwickelten Inhalte immer wieder in der direkten Interaktion mit jungen
Weniger Plastikmüll, mehr Recycling – Neues UN-Plastikabkommen in Arbeit – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/weniger-plastikmuell-mehr-recycling-neues-un-plastikabkommen-in-arbeit/
wir passende Materialien erstellt, die sich in unterschiedlichen Lernsettings mit jungen
Pflanzen und Tiere in der Stadt – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/arbeitsblatt/pflanzen-und-tiere-in-der-stadt/
Spatzen füttern ihre Jungen mit Insekten.
Frage 1: Plastikmüll in den Meeren – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/arbeitsblatt/frage-1-plastikmuell-in-den-meeren/
Die große Belastung der Meeresumwelt durch Plastikmüll ist ein vergleichsweise junges
Planspiel zur Endlagersuche – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/lernpfad/planspiel-zur-endlagersuche/
vertieft außerdem das Thema Partizipation von jungen Menschen.
Antarktis: Schutzgebiete fördern und verstehen – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/antarktis-schutzgebiete-foerdern-und-verstehen/
Zukunftsperspektiven: Warum der Schutz der Antarktis uns alle angeht Bezug auf den Alltag junger