Eine Ballade/Ein Gedicht inszenieren.Eine Ballade oder ein Gedicht in Szene setzen.Die angemessende Vortragsweise ermitteln.Kennzeichnen: Sprechpausen.
B. sachlich, kritisch, mitfühlend, kritisch, spöttisch, traurig, fröhlich Die Vortragsweise
Eine Ballade/Ein Gedicht inszenieren.Eine Ballade oder ein Gedicht in Szene setzen.Die angemessende Vortragsweise ermitteln.Kennzeichnen: Sprechpausen.
B. sachlich, kritisch, mitfühlend, kritisch, spöttisch, traurig, fröhlich Die Vortragsweise
Eine Ballade/Ein Gedicht inszenieren.Eine Ballade oder ein Gedicht in Szene setzen.Die angemessende Vortragsweise ermitteln.Kennzeichnen: Sprechpausen.
B. sachlich, kritisch, mitfühlend, kritisch, spöttisch, traurig, fröhlich Die Vortragsweise
Eine Ballade zum Vortrag vorbereiten.Eine Ballade präsentieren.Markieren.Kennzeichnen: Sprechpausen.Lautstärke.Lesegeschwindigkeit.
B. Ich bin so froh dich zu sehen. wo du deine Stimme anhebst.: z. B.
Eine Ballade zum Vortrag vorbereiten.Eine Ballade präsentieren.Markieren.Kennzeichnen: Sprechpausen.Lautstärke.Lesegeschwindigkeit.
B. Ich bin so froh dich zu sehen. wo du deine Stimme anhebst.: z. B.
Eine Ballade zum Vortrag vorbereiten.Eine Ballade präsentieren.Markieren.Kennzeichnen: Sprechpausen.Lautstärke.Lesegeschwindigkeit.
B. Ich bin so froh dich zu sehen. wo du deine Stimme anhebst.: z. B.
Eine Ballade zum Vortrag vorbereiten.Eine Ballade präsentieren.Markieren.Kennzeichnen: Sprechpausen.Lautstärke.Lesegeschwindigkeit.
B. Ich bin so froh dich zu sehen. wo du deine Stimme anhebst.: z. B.
