Stattgefunden hat dieser an einer Grundschule mit 21 Kindern einer vierten Klasse
Das Deutsche Jugendinstitut führt gegenwärtig einige Forschungsprojekte im Kontext des Ausbaues von Ganztagsangeboten an Schulen durch. Mit drei dieser Projekte: – Kooperation von Schule mit außerschulischen Akteuren („KOSA“, gefördert durch BMBF), – Studie zur Entwicklung von Ganztagsschule“ („STEG“, gefördert durch BMBF), und – Regionale Bildungslandschaften (gefördert durch das BMFSFJ), arbeitet die Koordinationsstelle besonders eng zusammen. Die Koordinationsstelle Jugendhilfe – Schule bindet auch die Tätigkeiten aller im DJI schwerpunktmäßig mit Kooperationsfragen befassten Einzelprojekte nach Möglichkeit in querschnittsbezogene Fragestellungen ein (AG Jugendhilfe – Schule) und fokusiert dabei projektübergreifende Resultate und Forschungsbedarfe im erweiterten Bezugsrahmen einer systemisch stabilisierten, inter-institutionellen und bildungsbezogenen Kooperation.
Kita/Grundschule; Schule/Beruf), als auch in Bezug auf einzelfallbezogene (z.B.
Beobachtungen und Befragungen in der Grundschule.
Beobachtungen und Befragungen in der Grundschule.
Beobachtungen und Befragungen in der Grundschule.
und Prävention von Rechtsextremismus und Fremdenfeindlichkeit in Kindergarten und Grundschule
eröffnet neue Möglichkeiten, politische und demokratische Bildung bereits in der Grundschule
Marginalisierungsprozesse am Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I
eine der wichtigsten Weichenstellungen im Bildungsverlauf: den Übergang von der Grundschule
Bildung in Kita und Grundschule. Vortrag. Tagung „Aufwachsen in Deutschland.
