Dein Suchergebnis zum Thema: Gesetz

Gegenstand des Projekts ist die wissenschaftliche Begleitung des Modellprogramms „Soziales Trainingsjahr“, das sich an Jugendliche wendet, die mit den herkömmlichen Qualifizierungs- und Beschäftigungsangeboten der Jugendberufshilfe nicht erreicht werden. Das Modellprogramm entwickelt Angebote, um die Ausgrenzung und Selbstausgrenzung von Jugendlichen im an den Schulbesuch anschließenden Zeitraum zu verhindern. Merkmale dieser Angebote sind: enge Quartiersbezogenheit, um den Zugang zu Gruppen von Jugendlichen zu erhalten, die von herkömmlichen Qualifizierungs- und arbeitsmarktbezogenen Angeboten nicht erreicht werden Trennung von Trägerschaft und „Arbeitgeberfunktion“ (Einsatzbereiche für die Jugendlichen die Jugendlichen sollen „gesellschaftlich nützliche Arbeit“ mit hohem Ernstcharakter ausführen Verbindung von Arbeitserfahrungen mit professional vermittelten Qualifikationen.
Auf der Grundlage der gesetzlichen Bestimmungen des Freiwilligen Sozialen Jahres

Schulen sind zur Erfüllung ihres Bildungs- und Erziehungsauftrags vermehrt auf außerschulische Kooperationen angewiesen. Das Projekt „Schule und soziale Netzwerke“ geht in diesem Zusammenhang folgenden Fragen nach: (1) Welche Kooperationen (z.B. mit schulunterstützenden Diensten; mit Einrichtungen, Betrieben in der Kommune) gehen heutzutage allgemein bildende Schulen in welcher Weise und aus welchen Gründen ein? (2) Wie wirken sich diese Kooperationen auf die Qualität des schulischen Lebens und des Unterrichts aus (z.B. hinsichtlich der Selbstorganisation des Lernens)? Zur Beantwortung der ersten Frage wird eine bundesweite schriftliche Befragung von Schulleitern und der Kooperationspartner der Schulen durchgeführt. Der zweiten Frage wird durch ausführliche Gespräche mit Schulleitern, Lehrern, Elternvertretern und Schülergruppen in 24 ausgewählten Schulen nachgegangen. Die Ergebnisse dieser Befragungen werden dem Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), den beteiligten Ländern und Schulen sowie einer interessierten Öffentlichkeit zur Verfügung gestellt werden.
Detailansicht Teuber, R. (2004): Gesetzliche Grundlagen der Kooperation allgemein

zu anderen Bevölkerungsgruppen mit Migrationshintergrund erhalten sie aufgrund gesetzlicher

Inklusion Eine zentrale fachliche Herausforderung, die gesetzlich und konzeptionell

hauptverantwortlichen Elternteil Die geteilte Betreuung gilt in Deutschland bisher nicht als gesetzlicher

Vor dem Hintergrund der skizzierten, aktuellen gesetzlichen Entwicklungen bedarf

Kooperation ist eine mit vielen positiven Erwartungen überladene Problemlösungsstrategie, auf die in Politik, Wirtschaft und in der psychosozialen Arbeit gerne zurückgegriffen wird, wenn komplexe Aufgaben bearbeitet werden müssen. In dieser Studie werden am Beispiel der Kinder- und Jugendhilfe sowie den angrenzenden gesellschaftlichen Bereichen die Bedingungen für und Erfahrungen mit Kooperation untersucht.
Jugendhilfe gibt es eine große Anzahl von Aussagen zu Kooperation, angefangen von gesetzlichen

Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern verschiedener Disziplinen Erkenntnisse zu den gesetzlichen

Deutsches Jugendinstitut Download Mit Inkrafttreten des neuen Gesetzes zur Stärkung

Top-Down-Ansatz, nach dem gesellschaftliche und wirtschaftliche Akteure allein durch Gesetze