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Innerhalb des Kompetenzverbunds lernen:digital übernimmt die lernen:digital Transferstelle eine Schnittstellenfunktion und garantiert den systematischen Dialog zwischen Wissenschaft und Praxis.
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Die Wahl eines Studiums ist ein komplexer, andauernder Prozess, der durch individuelle, soziale und institutionelle Faktoren geprägt ist. Theoretische Modelle aus den Bereichen der Psychologie, Entwicklungstheorie sowie Bildungssoziologie und -ökonomie betonen sowohl die Bedeutung der Passung zwischen Person und angestrebtem Studienfach als auch gesellschaftliche Einflussfaktoren. Insbesondere Persönlichkeits- und Leistungsmerkmale, die Studienwahlmotivation sowie Herkunftsmerkmale nehmen dabei Einfluss auf die Studienwahl. Diese Zusammenhänge werden im Folgenden mit besonderem Fokus auf das Lehramtsstudium erörtert.
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Die Wahl eines Studiums ist ein komplexer, andauernder Prozess, der durch individuelle, soziale und institutionelle Faktoren geprägt ist. Theoretische Modelle aus den Bereichen der Psychologie, Entwicklungstheorie sowie Bildungssoziologie und -ökonomie betonen sowohl die Bedeutung der Passung zwischen Person und angestrebtem Studienfach als auch gesellschaftliche Einflussfaktoren. Insbesondere Persönlichkeits- und Leistungsmerkmale, die Studienwahlmotivation sowie Herkunftsmerkmale nehmen dabei Einfluss auf die Studienwahl. Diese Zusammenhänge werden im Folgenden mit besonderem Fokus auf das Lehramtsstudium erörtert.
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Das Projekt „IMPULSE“ untersucht das Potential verschiedener Ansätze zur Förderung leistungsschwacher Schüler:innen an der sensiblen Stelle des Übergangs in die weiterführende Schule im Fach Mathematik.
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Startseite Das IPN Aktuelles Aktuelle Meldungen Im Podcast: Was kann eine „Awareness“-Dienstvereinbarung bewirken? In der aktuellen Folge des Podcasts „Diversität und Inklusion“ von Sandra Caumann sprechen Dr. Marta Chiarinotti, Gleichstellungsbeauftragte des Leibniz-Instituts der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN), und Adrian Grimm, Co-Vorsitzender des Personalrats am IPN, über die Awareness-Dienstvereinbarung des Instituts.
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Diese Fortbildungsreihe richtet sich an Lehrkräfte der Primar- und Sekundarstufe, die ihre Gesundheit und ihr Wohlbefinden im Berufsalltag nachhaltig stärken möchten. Die Fortbildung ist kostenfrei und wird durch Mitarbeitende des Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Natrwissenschaften und Mathematik (Kiel) und der Humboldt-Universität zu Berlin durchgeführt.
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Die PAEPS 2023 wird vom Institut für Pädagogisch-Psychologische Lehr- und Lernforschung (IPL) der CAU und dem IPN in Kiel ausgerichtet. Die Tagung steht unter dem Motto „Lehren und Lernen in einer Welt im Wandel – Beiträge aus der Pädagogischen Psychologie“.
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