Dein Suchergebnis zum Thema: Gebärdensprache

Susanne Prediger im Interview mit der Wochenzeitung DIE ZEIT: "Mathematik kann ein großartiges Fach sein" – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

https://www.leibniz-ipn.de/de/das-ipn/aktuelles/aktuelle-meldungen/susanne-prediger-im-interview-mit-der-zeit-mathematik-kann-ein-grossartiges-fach-sein

Mathematikdidaktikerin Susanne Prediger analysiert die Ergebnisse des IQB-Bildungstrends und äußert Ideen für einen Ausweg aus der Misere
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Zur Relevanz naturwissenschaftlicher Lernerfahrungen im Kita-Alter: Radiobeitrag mit Dr. Jana Kähler – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

https://www.leibniz-ipn.de/de/das-ipn/aktuelles/aktuelle-meldungen/radiobeitrag-mit-dr-jana-kaehler-zur-relevanz-von-naturwissenschaftlichen-lernerfahrungen-im-kita-alter

Wie stark frühe naturwissenschaftliche Erfahrungen den späteren Schulerfolg beeinflussen, zeigt Dr. Jana Kähler vom IPN in einem Artikel der Zeitschrift für Pädagogische Psychologie anhand von NEPS-Daten. Der Bayerische Rundfunk widmet dem Thema nun einen Radiobeitrag.
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ICILS – Internationale Studie zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

https://www.leibniz-ipn.de/de/forschen/projekte/icils

ICILS untersucht international vergleichend und zyklisch (alle fünf Jahre) computer- und informationsbezogene Kompetenzen bei Jugendlichen in der achten Klasse. Ziel ist, den Kompetenzstand der Jugendlichen in Deutschland international zu verorten.
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IMPULSE – Intervention in Mathematik zur professionellen Unterstützung leistungsschwacher Schülerinnen und Schüler – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

https://www.leibniz-ipn.de/de/forschen/projekte/impulse

Das Projekt „IMPULSE“ untersucht das Potential verschiedener Ansätze zur Förderung leistungsschwacher Schüler:innen an der sensiblen Stelle des Übergangs in die weiterführende Schule im Fach Mathematik.
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4. Internationale Tagung des Leibniz Kompetenzzentrums Bildung im Museum – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

https://www.leibniz-ipn.de/de/das-ipn/aktuelles/veranstaltungen/leibniz-kompetenzzentrum_bim-tagung2025

Unter dem Titel „Diversity and Discourse: Engaging Museum Visitors in the 21st Century“ werden zentrale Fragen diskutiert: Wie stellen sich Museen als Orte des Diskurses im 21. Jahrhundert auf und wie können alle Zielgruppen willkommen geheißen und einbezogen werden, um Diversität wertzuschätzen.
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#PositivelyPurple: Das IPN setzt ein Zeichen für Inklusion am Internationalen Tag der Menschen mit Behinderungen – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

https://www.leibniz-ipn.de/de/das-ipn/aktuelles/aktuelle-meldungen/positivelypurple-das-ipn-setzt-ein-zeichen-fuer-inklusion-am-internationalen-tag-der-menschen-mit-behinderungen?show_navhelper=1

Am 3. Dezember ist der Internationale Tag der Menschen mit Behinderungen. Diesen Aktionstag nutzen Organisationen, Unternehmen und öffentliche Einrichtungen weltweit, um auf die Rechte und Anliegen von Menschen mit Behinderungen aufmerksam zu machen. Auch das IPN beteiligt sich an der Kampagne #PositivelyPurple, die auf die Bedeutung von Inklusion und Diversität aufmerksam macht. Mit der Farbe Lila setzen wir ein sichtbares Zeichen für Chancengleichheit und die ökonomische Selbstbestimmung von Menschen mit Behinderungen.
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Herbsttagung 2025 des Arbeitskreis Grundschule der GDM – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

https://www.leibniz-ipn.de/de/das-ipn/aktuelles/veranstaltungen/gdm-fachtagung-ag-grundschule

„Was ist wichtig? – Perspektiven auf den Mathematikunterricht in der Grundschule“ lautet das Thema der diesjährigen Herbsttagung zur Didaktik der Mathematik in der Grundschule. Neben Vorträgen und Diskussionen steht auch die Beratung der Nachwuchswissenschaftler*innen im Mittelpunkt der Tagung.
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