Dein Suchergebnis zum Thema: Gebärdensprache

DiversitätsKompass – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

https://www.leibniz-ipn.de/de/forschen/publikationen/diversitatskompass?show_navhelper=1

Der DiversitätsKompass ist ein Tool, das sich an Menschen richtet, die in der Unterrichtspraxis tätig sind. Er soll bei der Erstellung sowie Labellung von Unterrichtsmaterialien eine Orientierung bieten, um diese macht-kritisch und diversitäts-entfaltend zu gestalten.
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DiVEx – Diversitätssensibel in Virtual reality Experimentieren – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

https://www.leibniz-ipn.de/de/forschen/projekte/divex

In Kooperation mit der CAU und gefördert durch die Stiftung Innovation in der Hochschullehre wird das Potenzial von Digitalisierung und Kontextualisierung genutzt, um unter Einbezug von Lernenden und Lehrenden diversitätssensible Lehr-Lern-Materialen für chemische Laborpraktika zu entwickeln.
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IPhO – Internationale PhysikOlympiade und PhysikOlympiade in Deutschland – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

https://www.leibniz-ipn.de/de/forschen/projekte/ipho

Die Internationale PhysikOlympiade – IPhO – spricht mit theoretischen & experimentellen Aufgaben Schüler:innen mit Spaß an Physik an. Der Wettbewerb und zahlreiche begleitende Angebote fördern das Interesse und die Fähigkeiten der jungen Talente.
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WasP – Entwicklung einer Webanwendung zur automatisierten Erfassung und Rückmeldung physikalischer Problemlösefähigkeiten von Schülerinnen und Schülern – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

https://www.leibniz-ipn.de/de/forschen/projekte/wasp

Ziel des Projektes WasP ist die Entwicklung und Evaluation einer Webanwendung, die es Schülerinnen und Schülern sowie Studierenden durch schriftliche Aufgabenbearbeitung und computergenerierte Rückmeldung ermöglicht, ihre spezifischen und allgemeinen physikbezogenen Problemlösefähigkeiten weiterzuentwickeln.
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MAMBO – Effekte von Mathematikschulbüchern auf das implementierte und erreichte Curriculum in der Grundschule – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

https://www.leibniz-ipn.de/de/forschen/projekte/mambo

In dem Projekt MAMBO wird die Bedeutung der Schulbuchauswahl für das Mathematiklernen von Schülerinnen und Schülern der Grundschule untersucht. Ziel ist es, Merkmale für eine besonders förderliche Schulbuchnutzung im Mathematikunterricht zu identifizieren.
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FEUL – Forschen mit epistemischer Unsicherheit Lernen – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

https://www.leibniz-ipn.de/de/forschen/projekte/feul

Das Projekt FEUL adaptiert praxiserprobte und frei verfügbare Unterrichtsmaterialien aus dem US-amerikanischen OpenSciEd Projekt für den deutschen Kontext und erweitert diese um digitale Tools für die Unterstützung von Schüler*innen im Umgang mit epistemischer Unsicherheit.
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