DJI – Verbesserung der Kooperation bei Adoption von Pflegekindern https://www.dji.de/ueber-uns/projekte/projekte/adoption-von-pflegekindern.html
Göttingen, S. 53–87 Tarren-Sweeney, Michael (2016): The developmental case for adopting
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DJI – Heinz Kindler https://www.dji.de/ueber-uns/mitarbeiterinnen/detailansicht/mitarbeiter/heinz-kindler.html?no_cache=1&print=1&cHash=dfeaea8c66e08f5bd8d666cabb4dc26b
Göttingen, S. 33-55 Detailansicht[20] Kindler, Heinz (2017): What explains dangerous
DJI – Projekt "Apps für Kinder" – Praxisbericht "StoryVisualizer" https://www.dji.de/ueber-uns/projekte/projekte/apps-fuer-kinder-angebote-und-trendanalysen/datenbank-apps-fuer-kinder/projekt-apps-fuer-kinder-praxisbericht-storyvisualizer.html?no_cache=1&print=1&cHash=fa64a739e843d619d733c9c8fee228d6
In der „Datenbank: Apps für Kinder“ werden die Angebote nach folgenden Kritierien bewertet: Zielgruppengerechtheit und Interaktivität der Inhalte, benutzerfreundliche Menüführung und technische Funktionsfähigkeit sowie Sensibilität für den Kinder- und Datenschutz, insbesondere mit Blick darauf, ob und wie Werbung, In-App-Käufe und Kommunikationsdienste eingebunden sind.
und 6 StoryStarter-Sets („Lego-Baukasten“ aus dem Medienzentrum des Landkreises Göttingen
DJI – Allein- und Getrennterziehende und Stieffamilien https://www.dji.de/ueber-uns/60-jahre-dji/diversitaet-von-familie/alleinerziehende-und-stieffamilien.html
Alltagshilfe, Rat und Konfliktlösung“, kurz STARK, wird zusammen mit den Universitäten Göttingen
DJI – Nationale Bildungsberichterstattung https://www.dji.de/ueber-uns/projekte/projekte/nationale-bildungsberichterstattung.html
Gegenstand der Bildungsberichterstattung sind die Institutionen des Bildungswesens und ihre Leistungen sowie informelle Bildungsprozesse im Schul- und Erwachsenenalter. Von der Kinderkrippe bis zur Weiterbildung und Lernen im Erwachsenenalter werden Umfang, Qualität und Nutzung der verschiedenen Bildungsangebote dargestellt. Ein besonderer inhaltlicher Schwerpunkt des dritten Berichts lag auf der Darstellung der allgemeinen und demografisch bedingten Zukunft des Bildungswesens.
Leibniz-Institut für Bildungsverläufe (LIfBi), dem Soziologischen Forschungsinstitut Göttingen
DJI – Bildungsbericht 2022: Fachkräftemangel drängendstes Problem der Frühen Bildung https://www.dji.de/veroeffentlichungen/aktuelles/news/article/1149-bildungsbericht-2022-fachkraeftemangel-draengendstes-problem-der-fruehen-bildung.html
Für den Bericht „Bildung in Deutschland 2022“ analysiert das DJI die Situation von Früher Bildung, Ganztagsbetreuung und non-formalen Lernwelten neben der Schule
Bildungsverläufe (LIfBi), dem Soziologischen Forschungsinstitut an der Universität Göttingen
DJI – Psychisch kranke Eltern https://www.dji.de/ueber-uns/themen/psychische-gesundheit/kindheit-im-schatten.html?no_cache=1&print=1&cHash=1b7532a22427b3383d62c19f635404ff
Göttingen Schunke, Annika u.a. (2022): Inanspruchnahme von Unterstützungsangeboten
DJI – Weiterhin gewaltiger Ausbau von Betreuungsplätzen https://www.dji.de/veroeffentlichungen/aktuelles/news/article/764-weiterhin-gewaltiger-ausbau-von-betreuungsplaetzen.html
DJI-Direktor Thomas Rauschenbach im Interview zum Nationalen Bildungsbericht 2020 über den weiterhin steigenden Bedarf an Betreuungsplätzen und an Kita-Personal
Bildungsverläufe (LIfBi), das Soziologische Forschungsinstitut an der Universität Göttingen
DJI – Fördert die Nutzung non-formaler Bildungsangebote die berufliche Zielorientierung von Haupt- und Real-Schüler/innen am Ende der Schulzeit? https://www.dji.de/veroeffentlichungen/literatursuche/detailansicht/literatur/31703-foerdert-die-nutzung-non-formaler-bildungsangebote-die-berufliche-zielorientierung-von-haupt-und-real-schueler/innen-am-ende-der-schulzeit.html
Göttingen: Schwartz. Düx, W., Prein, G., Sass, E. & Tully, C.J. (2008).