Monitoring zur Digitalkompetenz der Bevölkerung
Prozess und die Erkenntnisse wurden in den aktuellen Fachdiskurs in Form weiterer Expert
Monitoring zur Digitalkompetenz der Bevölkerung
Prozess und die Erkenntnisse wurden in den aktuellen Fachdiskurs in Form weiterer Expert
Monitoring zur Digitalkompetenz der Bevölkerung
Prozess und die Erkenntnisse wurden in den aktuellen Fachdiskurs in Form weiterer Expert
Monitoring zur Digitalkompetenz der Bevölkerung
Prozess und die Erkenntnisse wurden in den aktuellen Fachdiskurs in Form weiterer Expert
Der ACT ON! Short Report Nr. 2 „… dann sollte man gar nicht erst ins Internet, weil sie da mit Daten machen, was sie wollen.“ Risiken im Bereich Online-Kommunikation und Persönlichkeitsschutz aus Sicht Heranwachsender, beschäftigt sich mit Online-Kommunikation und Persönlichkeitsrechten aus Sicht von 12- bis 14-Jährigen und bietet ausgewählte Ergebnisse aus der ACT ON! Monitoring-Studie.
Der Austausch zwischen Jugendlichen, die erfahren sind und als Expertinnen und Experten
Die Corona-bedingten Einschränkungen beschleunigen das Tempo der digitalen Transformation der internationalen Jugendarbeit. Derzeit werden verstärkt Online-Formate erprobt, um Begegnungen, Trainings und Konferenzen umzusetzen. Dabei zeigen sich sowohl Chancen als auch Herausforderungen. Hier setzt das Projekt „IJA digital“ an.
Neben einem vorbereitenden Expert*innen Workshop diskutierten etwa 90 Vertreter*innen
Der ACT ON! Short Report Nr. 2 „… dann sollte man gar nicht erst ins Internet, weil sie da mit Daten machen, was sie wollen.“ Risiken im Bereich Online-Kommunikation und Persönlichkeitsschutz aus Sicht Heranwachsender, beschäftigt sich mit Online-Kommunikation und Persönlichkeitsrechten aus Sicht von 12- bis 14-Jährigen und bietet ausgewählte Ergebnisse aus der ACT ON! Monitoring-Studie.
Der Austausch zwischen Jugendlichen, die erfahren sind und als Expertinnen und Experten
Monitoring zur Digitalkompetenz der Bevölkerung
Prozess und die Erkenntnisse wurden in den aktuellen Fachdiskurs in Form weiterer Expert
Von Mai 2022 bis April 2024 widmete sich das Projekt InGame den vielfältigen Chancen digitaler Spielewelten. Im Fokus standen Themen wie Teilhabe, Inklusion und Bildung. Gemeinsam von der TH Köln und dem JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis realisiert, wurde das Projekt durch die Stiftung Deutsche Jugendmarke e.V. gefördert.
in inklusiven Bildungskontexten Das Projekt wurde durch einen sechsköpfigen Expert
Schriftenreihe Interdisziplinäre Diskurse Band 7
Lebensverhältnisse von Familien und die Diskussionsbeiträge vieler Expertinnen und Experten
