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Vorteile: schnelle Kommunikation ohne formellen E–Mail-Verkehr transparente Absprachen

München TUM School of Education, teach@TUM Projektkoordination: Annika Diery E–Mail

In der Digitalen Lernaufgabe (DigLA) Multilingualism für die 13. Jahrgangsstufe (BOS) werden Aufgaben zu den prüfungsrelevanten Kompetenzen Listening Comprehension, Mediation, Material-based Writing und zur mündlichen Gruppenprüfung zur Verfügung gestellt.
Lernaufgabe (DigLA) soll Schülerinnen und Schüler an das Verfassen einer (offiziellen) E–Mail

Kommunikation und Kollaboration fördern: Hier erfahren Sie, wie Sie die mebis-Aktivität „Forum“ gezielt im Unterricht nutzen können.
Falls sie in mebis eine E–Mail-Adresse hinterlegt haben, werden sie zusätzlich über

Zu einem bekannten Sprechstück erarbeiten die Schülerinnen und Schüler selbst einen eigenen Text. Die einzelnen Verse werden mit einem Audioschnittprogramm aufgenommen und zusammengefügt.
Dies erfolgt über die Lernplattform, die eigene Schulcloud oder per E–Mail.

in der Cloud, einer Anleitung zum Anschluss des Stiftes und dem Hinterlegen der E–Mail-Adresse

Online-Risiken aufdecken und umgehen Kinder kommunizieren gerne – auch online per E–Mail

Diese Digitale Lernaufgabe (DigLA) ist als medienerzieherischer Begleitkurs für eine schuleigene Nutzungsordnung zu digitalen Medien konzipiert und bietet Präventionsmaßnahmen, um Schülerinnen und Schüler optimal auf eine sichere und verantwortungsvolle Nutzung digitaler Ressourcen vorzubereiten.
E–Mail, soziale Netzwerke, Lernplattformen Maßnahmen und rechtliche Bestimmungen

● Inhalte lassen sich direkt teilen – ganz ohne E–Mail-Anhänge. 2 Gemeinsame

Dazu kann es sinnvoll sein, „mehrere E–Mail-Adressen zu verwenden, um beispielsweise