Medienerzieherische Praxisimpulse | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/medienerzieherische-fragestellungen-und-praxisimpulse
Die alltägliche Nutzung schulischer Kommunikationskanäle (Chat, E–Mail etc.), der
Dein Suchergebnis zum Thema: E-Mail
Kooperationsprojekt "Zeitgemäßer Unterricht digital" | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/kooperationsprojekt-zeitgemasser-unterricht-digital
mediengestützte Unterrichtseinheit zur Verfügung stellen wollen, erreichen Sie uns unter: E–Mail
Social-Media-Marketing | mebis Digitale Lernaufgaben https://lernaufgaben.mebis.bycs.de/aufgabe/social-media-marketing
Eine Auseinandersetzung mit Social-Media-Werbekampagnen zu #diversity #inclusive und #bodypositivity
Lernaufgabe (DigLA) soll Schülerinnen und Schüler an das Verfassen einer (offiziellen) E–Mail
Laufzettel zur Einführung des ByCS-Messengers | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/laufzettel-zur-einfuehrung-des-messengers
Kommunikationswege Was soll über welchen Kanal (Messenger, Schulmanager, Dienst-E–Mail
Zusammenarbeit in der Schulfamilie mit dem ByCS-Messenger | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/zusammenarbeit-in-der-schulfamilie-mit-dem-bycs-messenger
Vorteile: schnelle Kommunikation ohne formellen E–Mail-Verkehr transparente Absprachen
Strom – Digitale Lernaufgabe FS | mebis Digitale Lernaufgaben https://lernaufgaben.mebis.bycs.de/aufgabe/strom
Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten in dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) selbstständig die wichtigsten Inhalte zum Thema Strom. Sie beschäftigen sich mit Fragestellungen wie „Was ist Strom?“ und „Wie kann ich Strom nutzen?“ bis hin zu „Was sind Leiter und Nichtleiter?“ und „Wie funktioniert ein…
Lernaufgabe (DigLA) soll Schülerinnen und Schüler an das Verfassen einer (offiziellen) E–Mail
Passwortmanagement in der Schule – Chance und Herausforderung | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/passwortmanagement-in-der-schule-chance-und-herausforderung
E-Reader, Übersetzungstools Grundsätzlich muss unterschieden werden, ob Schülerinnen
Clearing House Unterricht | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/clearing-house-unterricht
München TUM School of Education, teach@TUM Projektkoordination: Annika Diery E–Mail
Multilingualism | mebis Digitale Lernaufgaben https://lernaufgaben.mebis.bycs.de/aufgabe/multilingualism
In der Digitalen Lernaufgabe (DigLA) Multilingualism für die 13. Jahrgangsstufe (BOS) werden Aufgaben zu den prüfungsrelevanten Kompetenzen Listening Comprehension, Mediation, Material-based Writing und zur mündlichen Gruppenprüfung zur Verfügung gestellt.
Lernaufgabe (DigLA) soll Schülerinnen und Schüler an das Verfassen einer (offiziellen) E–Mail
Die Aktivität „Forum“ | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/kategorien/bycs-tools-im-unterricht/lernplattform-in-der-praxis/aktivitaeten-und-arbeitsmaterialien-der-lernplattform/die-aktivitaet-forum
Kommunikation und Kollaboration fördern: Hier erfahren Sie, wie Sie die mebis-Aktivität „Forum“ gezielt im Unterricht nutzen können.
Falls sie in mebis eine E–Mail-Adresse hinterlegt haben, werden sie zusätzlich über