Dein Suchergebnis zum Thema: Duden

Ganzheitliches Bildungsverständnis als Schlüssel zur Inklusion – Chancen des Elementarbereichs als Ort gemeinsamen Lernens. Übergänge gestalten – Kinder mit besonderem Förderbedarf und ihre Familien im Übergang von der Kita in die Schule begleiten. Kooperation – unumgänglich zur Inklusion – Zur Zusammenarbeit von sozialpädagogischen Fachkräften und Lehrer/innen im Übergang von der Kindertageseinrichtung zur Grundschule. Interessenentwicklungsverläufe im Übergang vom Kindergarten zur Schule – Zwei kontrastierende Fallbeispiele. Individuelle Lern-Entwicklungs-Analyse im Übergang/Transition (ILEA T) als verbindendes Instrument zwischen Kita und Grundschule – Chancen und Grenzen für einen gelingenden Übergang aus inklusionspädagogischer Perspektive. Zum Stand der Entwicklung schulischer Inklusion in Nordrhein-Westfalen
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Inklusive Bildung in Zeiten roher Bürgerlichkeit. Zugehörigkeit und soziale Differenz. Inklusion in Zeiten der Entsozialisierung (Fortsetzung). Frei herumlaufende Irrtümer – Eine Warnung vor pseudoinklusiven Betörungen (Teil 2). Frei herumlaufende Irrtümer – Eine Warnung vor pseudoinklusiven Betörungen (Teil 2). Einblicke in Thüringer Bemühungen zur Inklusion. Gemeinsam weiter nach der Grundschule? – Eine qualitative Studie über die Schulentscheidung bei Kindern mit dem Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung in Thüringen
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Interview mit dem ehemaligen Beauftragten der Bundesregierung für die Belange behinderter Menschen. Pressestatement der Monitoring-Stelle zur UN-Behindertenkonvention anlässlich der Pressekonferenz zum Gipfel „Inklusion – Zukunft der Bildung“ in Bonn am 19. März 2014. „Für Selbstbestimmung, gleiche Rechte, Barrierefreiheit, Inklusion!“ – Der Schattenbericht der BRK-Allianz – die Sicht der Zivilgesellschaft zur Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention in Deutschland. Das Schwarzbuch Inklusion als politische und gesellschaftliche Handlungsaufforderung. Soziale Teilhabe von sehbehinderten Kindern in Kindertagesstätten. Welche Hindernisse sind auf dem Weg zu inklusiven Schulen zu überwinden? – Ein Blick auf den Vergleich der Anforderungen an Lehrer/innen von Regel- und Förderschulen. Überblick über inklusive Bildung in Schleswig-Holstein
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Flucht und Behinderung als Schnittstellenaufgabe der Sozialen Arbeit. Rassismuskritische Methoden und Materialien – Bildungsbausteine gegen Muslimfeindschaft. Brücken ins Bildungssystem? – Niedrigschwellige Angebote zur Integration von Kindern und Familien mit Fluchterfahrung. Teilhabe Behinderung Zuwanderung. Die Agenda 2030: Rückenwind für Inklusion. TELLUS | miteinander lehren – voneinander lernen – Bildungsbegleitung & Berufsorientierung für InteA-SchülerInnen an beruflichen Schulen
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Sonderpädagogische Diagnostik im Kontext inklusiver Schule. Inklusiver Unterricht braucht Diagnostik – Dargestellt am Leseerwerb im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Schülerberatung als Diagnose-Setting zur adaptiven Unterrichtsgestaltung. Unterschiedliche Lernvoraussetzungen als Herausforderung – Erste ausgewählte Ergebnisse aus dem Projekt KOLEF. Inklusive didaktische Diagnostik in der Förderplanung im Land Berlin
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Editorial. Veränderungen im Konzept des Autismus und ihre Implikationen für eine inklusive Pädagogik im Autismus-Spektrum. Schüler*innenperspektiven von autistischen Jugendlichen auf Barrieren und Lösungen in inklusiven Settings. Herausforderungen und Handlungsimplikationen bezüglich der inklusiven Beschulung von Autist:innen. Perspektiven von Lehrkräften und autistischen Schüler:innen. Schulausschluss als exkludierende Praxis inklusiver Schulen – Perspektiven autistischer Schüler:innen. Schulische (In-)Flexibilität im Kontext von Autismus. Mädchen und Frauen im Autismus-Spektrum. Da war noch …. Bücher und Filme. Reduzierung der Schulbesuchspflicht nicht rechtmäßig. „p.o.v.!“ – social media Projekt für Studierende und Studieninteressierte mit Behinderungserfahrung
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Editorial. Veränderungen im Konzept des Autismus und ihre Implikationen für eine inklusive Pädagogik im Autismus-Spektrum. Schüler*innenperspektiven von autistischen Jugendlichen auf Barrieren und Lösungen in inklusiven Settings. Herausforderungen und Handlungsimplikationen bezüglich der inklusiven Beschulung von Autist:innen. Perspektiven von Lehrkräften und autistischen Schüler:innen. Schulausschluss als exkludierende Praxis inklusiver Schulen – Perspektiven autistischer Schüler:innen. Schulische (In-)Flexibilität im Kontext von Autismus. Mädchen und Frauen im Autismus-Spektrum. Da war noch …. Bücher und Filme. Reduzierung der Schulbesuchspflicht nicht rechtmäßig. „p.o.v.!“ – social media Projekt für Studierende und Studieninteressierte mit Behinderungserfahrung
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