die zu einer Auseinandersetzung mit der eigenen Umwelt, Gesellschaft, Politik und Demokratie
Am Internationalen Tag gegen Rassismus macht die DKJS sich stark für ein menschenfreundliches Miteinander und Menschenrechte für alle.
Mit der Handreichung für Fachkräfte unseres Programms Netzwerke für Demokratie in
Burmester vom Progressiven Zentrum Berlin noch einen Blick auf unser Verständnis von Demokratie
Am 12. Mai 2025 wurde der Teilhabeatlas veröffentlicht. Er zeigt, wie ungleich die Teilhabemöglichkeiten von Kindern und Jugendlichen in Deutschland verteilt sind.
-Team der DKJS mit über 100 jungen Menschen zu den Themen Demokratie, Beteiligung
Es geht um Demokratie. Das heißt, alle dürfen mitbestimmen.
Gestern fand eine Vorstellung der im Rahmen des Programmes „proRespekt – gewaltfreie Schulen demokratisch gestalten“ entstandenen Projekte und schulischen Implementierungen statt. Katharina Günther-Wünsch, Senatorin für Bildung, Jugend und Familie, und Suli Puschban, Liedermacherin aus Berlin mit Schwerpunkt Kindermusik & Botschafterin des Programms, besuchten die Grundschule am Schleipfuhl (Berlin, Marzahn-Hellersdorf), welche aktuell eine von 22 Berliner Schulen ist, die am Programm proRespekt teilnehmen.
Programm proRespekt schafft an Schulen ein Umfeld, in dem Respekt, Gewaltfreiheit und Demokratie
Neue Jugendbefragung zum Tag der Bildung: Jungen Menschen in Deutschland schätzen ihre Berufsaussichten überwiegend gut ein.
Unsere Programme: Bildung und Next Generation, Demokratie und Zusammenhalt, Digitalisierung
Seit 2008 untersucht die Jugendstudie die Lebenswelten von Jugendlichen in Deutschland.
dürfen, den Grundstein für aufgeklärte und engagierte Bürger:innen, die die Demokratie
Eine lebendige Demokratie braucht die Stimmen junger Menschen.
20 Jahre DKJS-Standort Kiel – zwei Jahrzehnte Engagement, Ideen und Partnerschaften. Für eine gute Bildung und starke Stimmen von Kindern und Jugendlichen in Schleswig-Holstein.
jungen Menschen, wir zeigen Haltung für gute Bildung, wir zeigen Haltung für unsere Demokratie
