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Slow Fashion | Gruppe 3 – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/arbeitsblatt/gruppe-3-slow-fashion/einfach/
Die Kleidung wird länger genutzt. Es entsteht nicht so viel Müll.
Lebensmittel: Ist das Bio? – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/das-bio-siegel-und-nachhaltiger-konsum/
Belastung von Wasser- und Landökosystemen durch ein Übermaß von Stickstoffdünger
Der wahre Preis der Mode – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/der-wahre-preis-der-mode/
Betriebe verlagerten ihre Herstellung zunächst nach Südeuropa, später auch nach Süd–
Gesundheit: Warum wir eine intakte Umwelt brauchen – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/gesundheit-warum-wir-eine-intakte-umwelt-brauchen/
Allergien: Die Pollensaison dauert inzwischen länger.
35 Jahre DDR – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/35-jahre-ddr/
Hintergrundtext 15 min Lesezeit Erstellt am 07.11.2024 Drucken Teilen Czapp �rpád,
Sauber und nachhaltig zugleich: Umweltbewusst reinigen – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/hg-fruehjahrsputz/
Das heißt: Wer etwas kräftiger oder länger scheuert, kann Reinigungsmittel einsparen
Wenn das Wasser kommt: Hochwasserschutz in Zeiten des Klimawandels – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/hochwasserschutz-nachhaltig-gestalten/
Die Kommunikation muss dabei so gestaltet werden, dass die jeweiligen Empfänger
Gut, gesund und umweltfreundlich: Was wollen wir essen? – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/gut-gesund-und-umweltfreundlich-was-wollen-wir-essen/
Ökosysteme schwächt beziehungsweise zerstört, sodass immer mehr Pestizide, Dünger
Das Recht auf Zukunft – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/generationengerechtigkeit-klimaschutz-und-eine-lebenswerte-zukunft/
Last dieser Entscheidungen würde den Menschen aufgebürdet, die heute noch jünger