Lerne interaktiv und kostenlos das Thema Wasser und Wasserstoff (Chemische Symbole, Das Weltwasser in Zahlen, Elektrolyse von Wasser, …). Schlaukopf ist eine der beliebtesten Lern-Anwendungen für Schüler.
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Lerne interaktiv und kostenlos das Thema Salze und Ionen (Halogene, Ionen, Ionenladungen, …). Schlaukopf ist eine der beliebtesten Lern-Anwendungen für Schüler.
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Lerne interaktiv und kostenlos das Thema Wasser und Wasserstoff (Chemische Symbole, Das Weltwasser in Zahlen, Elektrolyse von Wasser, …). Schlaukopf ist eine der beliebtesten Lern-Anwendungen für Schüler.
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Lerne interaktiv und kostenlos das Thema Stoffgemische und Trennverfahren (Chromatographie, Einteilung von Stoffgemischen, Gemische (homogen/heterogen), …). Schlaukopf ist eine der beliebtesten Lern-Anwendungen für Schüler.
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Lerne interaktiv und kostenlos das Thema Eigenschaften von Stoffen (Aggregatzustand, Charakterisieren von Stoffen, Eigenschaften wichtiger Stoffe, …). Schlaukopf ist eine der beliebtesten Lern-Anwendungen für Schüler.
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Lerne interaktiv und kostenlos das Thema Wasser und Wasserstoff (Chemische Symbole, Das Weltwasser in Zahlen, Elektrolyse von Wasser, …). Schlaukopf ist eine der beliebtesten Lern-Anwendungen für Schüler.
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Lerne interaktiv und kostenlos das Thema Stoffe und Stoffveränderungen (Aggregatzustand, Charakterisieren von Stoffen, Eigenschaften wichtiger Stoffe, …). Schlaukopf ist eine der beliebtesten Lern-Anwendungen für Schüler.
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Lerne interaktiv und kostenlos das Thema Eigenschaften von Stoffen (Aggregatzustand, Charakterisieren von Stoffen, Eigenschaften wichtiger Stoffe, …). Schlaukopf ist eine der beliebtesten Lern-Anwendungen für Schüler.
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Lerne interaktiv und kostenlos das Thema Eigenschaften von Stoffen (Aggregatzustand, Charakterisieren von Stoffen, Eigenschaften wichtiger Stoffe, …). Schlaukopf ist eine der beliebtesten Lern-Anwendungen für Schüler.
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Lerne interaktiv und kostenlos das Thema Luft als Gasgemisch (, Atmung, Bedingungen einer Verbrennung, …). Schlaukopf ist eine der beliebtesten Lern-Anwendungen für Schüler.
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