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Pandemie-Vorsorge im Bildungsbereich: Prof. Dr. Olaf Köller im NDR-Podcast „Coronavirus-Update“ – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

https://www.leibniz-ipn.de/de/das-ipn/aktuelles/aktuelle-meldungen/pandemie-vorsorge-im-bildungsbereich-prof-dr-olaf-koeller-im-ndr-podcast-coronavirus-update

Im Gespräch mit den Journalistinnen Korinna Henning und Daniela Remus vom NDR-Podcast „Coronavirus-Update“ steht Prof. Dr. Olaf Köller vom IPN Rede und Antwort zum Thema Pandemie-Vorsorge im Bildungsbereich.
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FaBiUs – Vermittlung Fachbezogenen Bildungswissenschaftlichen Wissens für die Unterrichtspraxis – Teilvorhaben Erkenntnisse zur Kompetenzförderung im naturwissenschaftlichen Unterricht – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

https://www.leibniz-ipn.de/de/forschen/projekte/fabius?show_navhelper=1

Ziel des Verbundprojekts ist die Entwicklung und Erprobung einer digitalen Transferplattform, um aktuelle bildungswissenschaftliche Erkenntnisse und Innovationen des IPN an Naturwissenschaftslehrkräfte und Seiteneinsteiger*innen zu vermitteln.
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TeLeMaT-IBL – Mehr Authentizität im Kursraum – kohärente Lehr- und Lernmaterialien für die Lehrkräftebildung im Bereich des Forschenden Lernens – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

https://www.leibniz-ipn.de/de/forschen/projekte/telemat-ibl-1

Das Projekt entwickelt Lehr- und Lernmaterialien für Lehrkräfte zum forschenden Lernen unter Verwendung digitaler Medien (z. B. 360°-Videos), die kohärent in der Lehrkräfteaus- und -fortbildung genutzt werden können. Das Material wird in digitalen Moodle-Arbeitsmappen zur Verfügung gestellt.
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BiM – Leibniz-Kompetenzzentrum Bildung im Museum – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

https://www.leibniz-ipn.de/de/forschen/projekte/bim

Ziel ist es, empirische Bildungsforschung und Museumsforschung gemeinsam voranzubringen. Dazu haben sich Museen und Bildungsforschungseinrichtungen in Deutschland zusammengeschlossen, um zentrale Fragen empirisch fundiert zu untersuchen.
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