In der nun folgenden Unterrichtsstunde geht es darum, in drei Schritten das Lied „Aïcha“ als ein Kunstprodukt des maghrebinischen Kulturraumes zu vermitteln.
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Diese Liste interessanter Links kann die Vorbereitung ergänzen oder die Bearbeitung der Aufgaben unterstützen.
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Die hier angegebenen Quellen können Sie für die erweiterte Vorbereitung nutzen oder den Schülerinnen und Schülern für die optionale Abschlussphase zur Verfügung stellen.
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Die Schülerinnen und Schüler überprüfen und präzisieren die Beweggründe der Protagonistin, indem sie den Inhalt des „code de la famille algérien de 1984“ erarbeiten.
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Hier finden Sie weiterführende Linktipps sowie eine Liste der im Verlauf der Einheit genutzten Websites.
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Versuchen Sie in der letzten Unterrichtsstunde zusammen mit Ihrer Klasse das Erfolgsphänomen der Reality-Shows zu erklären.
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Der Einsatz des Computers ermöglicht vielfältige Methoden der Textverarbeitung, wobei die produktive Textrezeption im Vordergrund stehen soll.
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In der ersten Stunde werden kontroverse Meinungen über die Medienwirkung diskutiert.
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Handelnd kreativ werden die Schülerinnen und Schüler beim Nachbauen zentraler Szenen.
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