Welche Lösungen hat die Politik parat, um den Verkehr nachhaltiger zu gestalten? Das wollten die Schüler:innen des Stiftsgymnasiums St. Paul in Kärnten von den …
Demokratie & Politik für Kinder › Thema › Umwelt › Thema: Transport und Mobilität › Chat
Politik für Kinder › Thema › Lebensbereiche › Thema: Sprachen und Demokratie › Chat
Im letzten Videochat der DemokratieWEBstatt im Jahr 2023 drehte sich alles ums liebe Geld. Die Schüler:innen der 3A der Johann Nestroy Mittelschule in Bad Ischl…
Demokratie & Politik für Kinder › Thema › Lebensbereiche › Thema: Geld und Konsum › Chat
Thema › Geschichte und Weltgeschehen › Thema: Flucht, Migration und Integration › Chat
Am 03.12.2015 chatteten eine 3. Klasse des B(R)G Kirchengasse aus Graz und eine 3. Klasse des B(R)G Schärding (OÖ) mit Abgeordneten zum Thema „Leben mit Behinde…Herzlichen Dank an die beteiligten Klassen:3. Klasse (Integrationsklasse) BG/BRG Kirchengasse Graz (Stmk) 3. Klasse BG/BRG/BORG Schärding (OÖ) und an die beteil…
Demokratie & Politik für Kinder › Thema › Menschen › Thema: Leben mit Behinderungen › Chat
Politik für Kinder › Thema › Politik und Rechte › Thema: Gericht und Rechtsprechung › Chat
Nichts weniger als Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft der Demokratie umfasste die spannende Diskussion zwischen den Schüler:innen der 8. Klasse des BGRG Alber…
Politik für Kinder › Thema › Politik und Rechte › Thema: Geschichte der Demokratie › Chat
„A“ wie Artenschutz, „B“ wie Brennstoffe, „C“ wie CO2 Steuer – die Fragen der Schüler der HTL Pinkafeld an die teilnehmenden PolitikerInnen betrafen verschieden…Zum Chatprotokoll Zu den Fotos
Demokratie & Politik für Kinder › Thema › Umwelt › Thema: Klimawandel Das war der Chat
Von A wie Arbeitskräftemangel bis Z wie Zukunftstechnologien reichte die Themenpalette zum Thema „Lehre und Beruf“. Ein Riesenbündel an Fragen hatten die Schüle…
Demokratie & Politik für Kinder › Thema › Lebensbereiche › Thema: Lehre und Beruf › Chat
Was bedeutet Globalisierung? Wer profitiert davon, wer leidet darunter? Was können wir alle tun, damit die Globalisierung „fairer“ verläuft? Die Schüler:innen a…
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