Comenius Gym – Umwelterklärung 2006 – Projekt – Ernährung und Bewegung https://www.umweltschulen.de/audit/comenius2006/projekt_ernaehrung.htm
Alle befragten Schüler/innen nehmen auch noch Brot/Brötchen oder Obst zu sich.
Dein Suchergebnis zum Thema: Brot
Newsletter Umweltschulen Nr. 9 https://www.umweltschulen.de/letter/letter009.html
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Dabei werden Themen wie Vollwertküche, Korn-Brot-Projekte, Naturfarben sowie die
Energiedetektive im Hotel https://www.umweltschulen.de/internat/za-schul-detektive-im-hotel.html
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die Solarkocher, die für die Vorbereitung des Nachmittagsessens, bestehend aus in Brot
II. Nachhaltigkeitsbericht der KGS Essener Straße 2009/2010 – Umwelt als Gabe und Aufgabe https://www.umweltschulen.de/audit/kgs2010/umwelt.html
Zwei Drittel der Kinder haben einen Becher Wasser und eine halbe Scheibe Brot an
Merkmale der Nachhaltigkeitsidee https://www.umweltschulen.de/agenda/merkmale-der-nachhaltigkeitsidee.html
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BUND/MISEREOR (1996) und Brot für die Welt/eed/BUND (2008, S. 116ff) nutzen das Modell
Multimedia in der Umweltbildung: Fishbanks https://www.umweltschulen.de/net/fishbanks.html
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Extra II Fishbanks „unplugged“: Brot für die Welt, eed und BUND haben 2008 eine neue
Nachhaltige Entwicklung in Deutschland https://www.umweltschulen.de/agenda/nachhaltige-entwicklung-in-deutschland.html
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vorgelegten Studie „Zukunftsfähiges Deutschland in einer globalisierten Welt“ (Brot
Die Sonne schenkt uns Energie – Bau von Solarkochern https://www.umweltschulen.de/energie/solarkocher1.html
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Zudem müssen Würstchen, Brot, Senf und Ketschup, ein Tisch mit Tischtuch, Topflappen
Auf dem Weg zur Nachhaltigkeitsidee https://www.umweltschulen.de/agenda/weg-zur-nachhaltigkeitsidee.html
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(Brot für die Welt/eed/BUND 2008, S. 36) Bewegungen zum Schutz der Natur Neben
Material, Abfall, Stoffströme – weitere Sachmedien und Lehrmaterialien https://www.umweltschulen.de/mediathek/abfallmedien.html
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Brot für die Welt, Stuttgart: GLOBAL LERNEN : Das Thema: Müllexport – 2006. – 12