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Die Veranstaltung Pre-Teens und die Herausforderungen für Jugendmedienschutz und Medienbildung in der Reihe medien impuls widmete sich dieses Mal dem Medienhandeln junger Menschen: Junge Menschen im Alter von ca. 9 bis 13 Jahren (sogenannte Pre-Teens) sind bereits intensiv online aktiv und greifen nahezu täglich auf ihre eigenen Smartphones zurück – oft ohne elterliche Aufsicht. Hierbei nutzen sie

Derzeit gibt es viele Überlegungen, Ängste und Ungewissheiten rund um die Eckpunkte des 2-Säulen-Modells („Club Anbau & Regional-Modell/ CARe) zur Cannabis-Abgabe des Bundesgesundheitsministerium Die Punkte zum Thema Jugendschutz sind hier zu finden und werfen zahlreiche Fragen auf.   Wir haben mit Konrad, 15 Jahren gesprochen. Er hat seine Perspektive hier aufgeschrieben: „Die Legalisierung von Cannabis ist ein komplexes

Über die sozialen Medien ist es schnell verbreitet und auf den Geräten von Kindern und Jugendlichen: In Formaten wie „Fruit Love Island“ werden anthropomorphe Früchte in klassische Trash-TV-Szenarien gesetzt. Dabei setzen die KI-generierten Videos auch auf moralisch fragwürdige, sexistische oder rassistische Klischees. Zweifelhafte Akteure satteln

Auf der diesjährigen 11. Netzwerktagung: Gleiche Chancen für alle? Digitale Ungleichheit und Teilhabe des Landesfachverbandes Medienbildung wird Sophie Reimers, Projektleiterin Eltern-Medien-Beratung bei der AKJS, folgenden Workshop anbieten: Diversity in digitalen Räumen leben und pädagogisch fördern Der digitale Raum als Teil der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen bietet Chancen gesellschaftliche

Was sind die Sorgen der Eltern in der Medienerziehung? Welche Unterstützung benötigen Eltern in diesem Kontext? Wie kann Elternkommunikation in unterschiedlichen Settings gelingen? Diese und weitere Fragen werden im Rahmen der Veranstaltung aufgegriffen. Dass digitale Medien zum Familienalltag dazugehören, ist mittlerweile ein Allgemeinplatz. Gleichzeitig fehlt vielen Eltern eine klare Orientierung wie gute Medienerziehung gelingen kann. Im Workshop werden Wege aufgezeigt, wie

Medienkompetenz fördern statt soziale Medien verbieten – Stellungnahme der GMK e.V. zum australischen Social-Media-Verbot aus medienpädagogischer Sicht – Die Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur e.V. (GMK) hat am 16.12.24 auf ihrer Website eine Stellungnahme zum australischen Social-Media-Verbot veröffentlicht: Als größter Dach- und Fachverband für Medienpädagogik in Deutschland positioniert sich die GMK eindeutig gegen ein generelles Verbot

Am 24. September hat die AKJS den ausgebuchten Workshop „Bin ich schön? Mit und ohne Filter?‘ Adoleszenz mit sozialen Medien“ am SFBB durchgeführt. Alte und aktuelle Phänomene wie Schönheitsideale, Fitnesstrends und Selfies wurden thematisiert und sich der Fragestellung genähert,  wie junge Menschen im Umgang mit digitalen Praktiken positiv gestärkt werden können und mit welchen Risiken sie

Kinder und Jugendliche begegnen auf Plattformen wie TikTok, YouTube und Instagram vielen Formen der Selbstdarstellung, die auf Geschlechterrollen und Schönheitsideale Bezug nehmen, sie reproduzieren oder auch zurückweisen. Zunehmend prägen dabei auch KI-generierte Bilder und Avatare die digitalen Lebenswelten junger Menschen. Perfektionierte, künstlich erzeugte Körperdarstellungen können unrealistische Erwartungen an Aussehen, Körperform

Künstliche Intelligenz (KI) durchdringt zunehmend den Alltag junger Menschen in Deutschland. Insbesondere KI-gestützte Tools wie Chatbots, personalisierte Lernangebote und soziale Medienalgorithmen beeinflussen deren Informationsaufnahme, Interaktionen und somit potenziell ihre Persönlichkeitsentwicklung. KI-Tools (Chat GPT und andere KI-Anwendungen) werden laut JIM-Studie 2024 insgesamt von 62 Prozent der Befragten genutzt, von denen unterschiedliche

Seit Januar 2023 erhalten Eltern bei neu eingestuften Spielen nicht nur zusätzliche Informationen über die Gründe für die Freigabe, sondern auch Hinweise zu den im Spiel vorhandenen Funktionen, wie zum Beispiel Kauf- oder