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B. die eigene Mediennutzung, der Umgang mit Konflikten im Netz oder auch die Auseinandersetzung

B. im „Text- und Medienfeld“) arbeiten.

Gezielte Kommunikation am Anfang des Prozesses
B. auf der Ebene der Unterrichtsentwicklung, können nicht von der Schulleitung allein

B. durch die Auswahl von Zielen, Inhalten und Methoden.

B. in Ihrem Lernplattform-Kurs als Datei, Textseite oder auch interaktiv als H5P-Inhalt

Aktuelle schulische Gegebenheiten und technische Ressourcen
B.

Lernlandkarten bieten die Möglichkeit Lerninhalte visuell darzustellen und den Lernprozess für Schülerinnen und Schüler zu strukturieren. Erfahren Sie, wie Sie diese motivierende Aktivität einsetzen können.
B. ob ein Überspringen eines Schrittes erlaubt ist oder nicht – am Ende erreichen

Auf spielerische Art Wissen überprüfen: Hier erfahren Sie, wie Sie die drei Spiele-Aktivitäten „Galgenmännchen”, „Kreuzworträtsel” und „Wer wird Millionär” gezielt im Unterricht nutzen können.
B. als Abfrage zur Prüfungsvorbereitung für ihre Mitschülerinnen und Mitschüler.

Die Lernenden reflektieren, welche Daten man bei der Nutzung von Internetangeboten preisgibt, lernen, dass persönliche Daten ein wertvolles Gut sind und erstellen einen Audiobeitrag mit wertvollen Tipps für ein datensparsames Verhalten im Internet.
B.

In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) bearbeiten die Schülerinnen und Schüler eine Etappengeschichte und erstellen dabei ein Reisetagebuch. In fünf Etappen fliegen die Lernenden durch das Weltall mit dem Ziel Erde und erleben gefährliche Abenteuer.
B.