Das digitale Heft im Unterrichtsalltag | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/digitales-heft-1
B. bei der Unterrichtsdokumentation in Kombination mit der Verwendung einer Lernplattform
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3.3 Lernförderliches Unterrichtsklima | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/guter-unterricht-in-einer-digitalen-welt/themenheft-klassenfuehrung/vorbereitung-auf-die-veraenderte-unterrichtssituation/lernfoerderliches-unterrichtsklima
B. durch Feedbackmethoden, die den Austausch und das Feedback zwischen Lehrenden
Sexualisierte Inhalte | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/sexualisierte_inhalte
B. sexualisierte Darstellungen und problematische Körperbilder in den Medien sowie
Trauerphasen nach Kübler-Ross / Begleitung bei der Trauerbewältigung | mebis Digitale Lernaufgaben https://lernaufgaben.mebis.bycs.de/aufgabe/trauerphasen-nach-kuebler-ross-begleitung-bei-der-trauerbewaeltigung
In diesem Kurs lernen Schülerinnen und Schüler die Trauerphasen nach Kübler-Ross kennen und wenden diese auf eine lebensnahe Situation an. Sie informieren sich selbstständig über das Trauermodell nach Elisabeth Kübler-Ross und bearbeiten dazu anschließend selbstständig verschiedene Übungen und interaktive Aufg…
B. E. Kübler‑Ross, J. W.
"Versteckte" Inhalte – Aktivitäten und Materialien verbergen | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/aktivitaeten-tarnen
B. innerhalb eines mebis-Kurses Inhalte für die Schülerinnen und Schüler unsichtbar
Praxisbeispiel 3 (Technische Mindestkriterien) | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/praxisbeispiel-3-technische-mindestkriterien
B. zur Erstellung von eBooks oder digitalen Pinnwänden Es ist nicht immer notwendig
Kontrastmethode: Schwerpunkt Methodenvielfalt | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/guter-unterricht-in-einer-digitalen-welt/gemeinsames-qualitaetsverstaendnis-vom-guten-unterricht-in-einer-digitalen-welt/impulse-zur-unterrichtsentwicklung/methoden/kontrastmethode/kontrastmethode-schwerpunkt-methodenvielfalt
Beispiel aus dem Fach Mathematik
B. auf der Primfaktorzerlegung basierenden) Verfahrens.
Digitale Ergebnissicherung in Naturwissenschaften | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/guter-unterricht-in-einer-digitalen-welt/gemeinsames-qualitaetsverstaendnis-vom-guten-unterricht-in-einer-digitalen-welt/aus-der-praxis/veranschaulichung/ergebnissicherung/digitale-ergebnissicherung-im-biologieunterricht-zur-veranschaulichung
B. beim Erstellen eines Liniendiagramms ist eine grundlegende Fertigkeit, die es