Mathebuch_1_Seite_093 https://uebungen.das-mathebuch.de/kompetenzen/prozessbezogene-kompetenzen/page/2/
Erfinde dazu passend Sachaufgaben, z.B. – Wie lang ist die Gesamtstrecke?
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Weiterführende Aufgabenstellung: Anzahlen schätzen – Seite 14 – MT3 (Heft1) https://uebungen.das-mathebuch.de/weiterfuehrende-aufgabenstellung/?id=4290&wfa=2926
Sucht in eurer Umgebung nach Gegenständen, die in einer großen Anzahl vorkommen (z.B.
Weiterführende Aufgabenstellung: Digitaler Stadtplan – Seite 31 – MT3 (Heft4) https://uebungen.das-mathebuch.de/weiterfuehrende-aufgabenstellung/?id=4349&wfa=2956
Durchquere von dort aus Planquadrat B5 und C5. Zeichne deinen Weg rot ein.
Mathebuch_1_Seite_103 https://uebungen.das-mathebuch.de/kompetenzen/groessen-und-messen/page/3/
Jetzt schätzt ihr, wie viel die einzelnen Dinge kosten (z.B.
Differenzierung – Seite 4 – Mildenberger Verlag – Das Mathebuch – Neubearbeitung https://uebungen.das-mathebuch.de/group/differenzierung/page/4/
erste Feld unter „Zahl“. 3: Jetzt überlegen alle Kinder, ob die Zufallszahl z.B.
Mathebuch_1_Seite_115 https://uebungen.das-mathebuch.de/group/zahlenraeume/page/2/
Erfinde dazu passend Sachaufgaben, z.B. – Wie lang ist die Gesamtstrecke?
Mathebuch_1_Seite_096 https://uebungen.das-mathebuch.de/kompetenzen/modellieren/page/2/
Jetzt schätzt ihr, wie viel die einzelnen Dinge kosten (z.B.
Mathebuch_1_Seite_106 https://uebungen.das-mathebuch.de/group/geometrie/page/5/
Jetzt schätzt ihr, wie viel die einzelnen Dinge kosten (z.B.
Mathebuch_1_Seite_099 https://uebungen.das-mathebuch.de/kompetenzen/kommunizieren/page/3/
Jetzt schätzt ihr, wie viel die einzelnen Dinge kosten (z.B.
Sonstiges – Seite 3 – Mildenberger Verlag – Das Mathebuch – Neubearbeitung https://uebungen.das-mathebuch.de/kompetenzen/sonstiges/page/3/
Das Ergebnis soll ohne Rest sein (z.B. 150:10).