Dein Suchergebnis zum Thema: "...<b/""

Die folgenden Leitfragen sollen zu einem der Praxisbeispiele beantwortet werden: • Worum geht es im Beispiel? • Was hat das mit Big Data zu tun? • Wie werden hier jeweils Daten gesammelt oder analysiert? • Welche Daten werden übermittelt? • Zu welchen Zwecken können die Daten weiter verwertet werden? • Was ist daran bedenklich? Danach wird ein konkreter Fall genannt, zu dem die Schülerinnen und Schüler je drei Pro- und Kontra-Argumente aufschreiben und mit ihrem Sitznachbarn diskutieren sollen. Es folgt eine Diskussion im Plenum.
während des Unterrichts Text Arbeitsblatt: Eines der Praxisbeispiele aus Teil B

Hochspannungs-Gleichstrom-Übertragung, kurz HGÜ, ist eine auf moderner Hochleistungselektronik basierende Methode, um Strom über weite Strecken verlustarm zu transportieren. Damit ist man nicht mehr auf Wechselstromübertragung angewiesen. Die Vorzüge der HGÜ-Technologie werden hier erklärt und ihre geschichtliche Entwicklung wird aufgezeigt. Zusätzlich erhält man Basisinformationen zur Technik der HGÜ und der verwendeten Elektronik, insbesondere der der Thyristoren.
Eigenes Werk, Diagram based on data set from: „380-kV-Salzburgleitung, Gutachten von B.

The worksheet includes targeted questions along the individual points of the value octagon on the topic of wind power. The value octagon highlights differences and interdependencies between different values. The questions help the students analyze these interdependencies.
questions that reference values related to the topic of wind power based on the “B

In einer kleinen Geschichte wird zur Aufgabenfrage hingeführt: Die Schülerinnen und Schüler sollen sich einen Versuch überlegen, mit dem sie drei Kunststoffe, die unterschiedliche Dichte besitzen, möglichst einfach voneinander trennen können! Gestufte Hilfen zur Beantwortung dieser Aufgabe stehen unter „Kunststoffabfälle trennen (Hilfen zum Druck)“ oder „Kunststoffabfälle trennen (interaktive Hilfen)“auf dem Medienportal der Siemens Stiftung bereit. Das Arbeitsblatt enthält QR-Codes zur Online-Nutzung der interaktiven Hilfen und zum Ansehen der Lösung. Erläuterungen zum Experiment für die Lehrkraft findet man in „Kunststoffabfälle trennen (Lehrerinfo)“.
B. bei der Müllverwertung? Aufgabenstellung mit Kontextszene.

Lärm, laute Musik, Alter oder ein lauter Knall sind die wichtigsten Ursachen für Hörminderung. Das Quiz geht auf wesentliche Aspekte von Hörminderung ein. Zu einer Frage gibt es jeweils drei Antworten. Bei Klick in die Kästchen erfolgt die Auswertung der Antworten mithilfe von Smileys (richtig oder falsch). Achtung: Es kann auch mehrere richtige Antworten geben! Hinweise und Ideen: Anhand des Quiz sollen die Schülerinnen und Schüler für Ursachen von Hörminderung und Gefahren für das Gehör sensibilisiert werden. Die einzelnen Bildschirmseiten können ausgedruckt werden, so kann das Quiz nicht nur am PC bearbeitet werden. Unterrichtsbezug: Hörschädigung/Schwerhörigkeit Funktionsweise des Hörens Lärm Gesundheitspflege
B. Ursachen und Gefahren für das Gehör.

Die folgenden Leitfragen sollen zu einem der Praxisbeispiele beantwortet werden: • Worum geht es im Beispiel? • Was hat das mit Big Data zu tun? • Wie werden hier jeweils Daten gesammelt oder analysiert? • Welche Daten werden übermittelt? • Zu welchen Zwecken können die Daten weiter verwertet werden? • Was ist daran bedenklich? Danach wird ein konkreter Fall genannt, zu dem die Schülerinnen und Schüler je drei Pro- und Kontra-Argumente aufschreiben und mit ihrem Sitznachbarn diskutieren sollen. Es folgt eine Diskussion im Plenum.
während des Unterrichts Text Arbeitsblatt: Eines der Praxisbeispiele aus Teil B

In der Simulation können unterschiedliche Atome und Moleküle erhitzt, abgekühlt und komprimiert werden. Dabei ist zu beobachten, wie sie zwischen festen, flüssigen und gasförmigen Phasen wechseln.
Produzent: Designentwicklung: Paul Beale, Yuen-ying Carpenter, Sarah McKagan, Emily B.

Lassen Sie die Lernenden die Schwerkraft zwischen zwei Objekten visualisieren. Sie können die Eigenschaften der Objekte verändern, um zu beobachten, wie sich diese Änderungen auf die Anziehungskraft auswirken. Lernziele: 1. Die Beziehung zwischen der Anziehungskraft, den Massen der Objekte und dem Abstand zwischen ihnen erläutern. 2. Newtons drittes Gesetz für Gravitationskräfte erklären. 3. Experimente planen, um eine Gleichung zu entwickeln, die Masse, Abstand und Gravitationskraft miteinander verknüpft. 4. Messungen verwenden, um die universelle Gravitationskonstante zu bestimmen.
Aadish Gupta, Michael Kauzmann, Sam Reid Team: Wendy Adams, Trish Loeblein, Emily B.

Fordern Sie die Lernenden auf, durch Interaktion mit Johns Fuß und Arm herauszufinden, unter welchen Bedingungen ein Stromschlag auftritt. Lassen Sie die Lernenden dabei Konzepte der statischen Elektrizität anwenden und ihre Beobachtungen reflektieren. Lernziel: 1. Modelle für die Konzepte der statischen Elektrizität (Ladungsübertragung, Anziehung, Abstoßung und Erdung) beschreiben und zeichnen.
Sam Reid, John Blanco Team: Wendy Adams, Jesse Greenberg, Trish Loeblein, Emily B.

In alten Westernfilmen horchen die Indianer am Boden und die Banditen an der Eisenbahnschiene. Das können die Schülerinnen und Schüler auch am Tisch ausprobieren. Dieses Experiment zeigt, dass nicht nur Luft Schall leitet, sondern auch feste Körper, und wie die Schallausbreitung von verschiedenen Stoffen positiv oder negativ beeinflusst wird. Hinweise und Ideen: Versuchsvarianten: Eine angeschlagene Stimmgabel wird auf die Tischplatte gehalten. Bringe nun unterschiedliche Stoffe zwischen Stimmgabel und Tischplatte und beobachte den Einfluss dieser Stoffe. Dadurch kann die Übertragung des Schalls bei verschiedenen Unterlagen verglichen werden. Verwende statt der Stimmgabel einen Wecker. Wenn du dein Ohr auf die Tischplatte legst, klingt er lauter. Wie verändert sich die Lautstärke, wenn ein Teller o. Ä. unter dem Wecker liegt? Unterrichtsbezug: Akustische Phänomene Schall/Akustik: Kenngrößen Schwingungen und Wellen
B. in einer Tischplatte.