Der Kurs bietet einen spielerischen Zugang zu künstlerisch-gestalterischen Strategien im Feld surrealer Objekte des 20. und 21. Jahrhunderts. Er bildet viele Inhalte und Kompetenzerwartungen des Kurshalbjahres 12.1 der gymnasialen Oberstufe im Fach Kunst ab.
B.
B. durch Best-Practice-Beispiele als Zielperspektive erfolgen oder durch den Vergleich
In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) ist zum Lernbereich „L10 1.1 Rede und Brief – Kommunikation in der Antike“ der Schlussteil von Ciceros Rede Prō Ligāriō für den Unterricht bzw. die selbständige Arbeit der Schülerinnen und Schüler aufbereitet. Sie beschäftigen sich eingangs mit Wirkungen der Rede und we…
B. per Videokonferenz) zu besprechen, doch können sie den Jugendlichen auch zur
und medienbezogener Lehrkompetenzen, basierend auf dem DigCompEdu Bavaria (DCE-B)
Überblick über die Ausstattungsvarianten und Berichte aus der Praxis
B. Ladeschränke), im Klassenzimmer aufbewahrt werden.
B. den Medienscouts, werden nach entsprechender Schulung individuelle Materialien
Impulse zur Ausgestaltung
B. auf mebis zu gestalten und auf einfacherem Wege Unterrichtsmaterial auszutauschen
