Zwischen Information, Interaktion und Unterhaltung: Material zur Bedeutung von digitalen Medien für Jugendliche
Themen überzeugt, allerdings kommen auch relevante Themenbereiche etwas zu kurz, z.B.
12 Module zur Arbeitsweise der europäischen Institutionen
Thematisiert werden z.B.
Toolkit für Lehrkräfte zu Online-Kompetenzen gegen Desinformation
der Powerpoint und offenen Lizenz (CC-BY) eigenständig weiterentwickelt werden (z.B.
Eine flexible Unterrichtseinheit für die 7. bis 9. Klasse
und ggf. auch für den Unterricht in einer achten und neunten Jahrgangsstufe, z.B.
Planspiel zum Umgang der EU mit Desinformation und Hassrede
Thematisiert werden z.B.
Finanzbildung für die Sekundarstufe I
Arbeitsblätter vertiefen die Infos und bieten gute Möglichkeiten für die Schüler:innen z.B.
Ein Workshop-Konzept zu Medienkompetenz und Klimawandelleugnung
Thematisiert werden z.B.
Nachhaltiger Konsum am Beispiel der Orange
Auch die ergänzenden Arbeitsmaterialien und Folien geben darüber nur begrenzt Aufschluss
Bildung für nachhaltige Entwicklung für Kindergarten und Grundschule
Umweltfreundliche Ausflüge werden dabei ebenso thematisiert wie z.B. der Weg des
Wie können Jugendliche selbst Verbraucherschutz gestalten? Das zeigt das Leibniz-Gymnasium Potsdam in einem Video, das im Rahmen eines Verbraucherchecker-Workshops entstanden ist.
Oktober 2024 die Verbraucherchecker an die Schule und führten mit der Klasse 9b einen
