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B. in Tabellen darzustellen und zu vergleichen.
B. in Tabellen darzustellen und zu vergleichen.

Zu Aufgabe B werden eine Hilfestellung und Leitfragen zur Steuerung der Diskussion
Zu Aufgabe B werden eine Hilfestellung und Leitfragen zur Steuerung der Diskussion

Zu Aufgabe B werden eine Hilfestellung und Leitfragen zur Steuerung der Diskussion
Zu Aufgabe B werden eine Hilfestellung und Leitfragen zur Steuerung der Diskussion

Aus den Argumentekarten suchen die Schülerinnen und Schüler die für ihre Position passenden heraus. Nach der Gruppenarbeit stellen sich die Gruppen ihre Argumente gegenseitig vor und diskutieren miteinander aus Sicht der zugewiesenen Rollen auf der Malaria-Konferenz. Am Ende stimmen sie ab, welcher Position sie, ebenfalls aus Sicht ihrer Rolle, zustimmen würden. Hinweise und Ideen: Die Karten werden ausgedruckt und während des Planspiels an die jeweilige Gruppe vergeben. Die Farbcodierung der Rolle findet sich auf den Rollenkarten wieder.
B – Argumentekarten (Lehrer-Druckausgabe) © Wissenschaft im Dialog gGmbH/Siemens

An aid and key questions to steer the discussion are given for assignment B.
An aid and key questions to steer the discussion are given for assignment B.

Das Medienpaket ist in 3 Teile gegliedert: • Teil A – Einführung • Teil B – Praxisbeispiele – Teil B behandelt das Thema konkreter, indem das Erlernte anhand von Praxisbeispielen – Die Teile A und B sind geeignet ab Klasse 7, die Medien aus Teil C bieten sich ab
Das Medienpaket ist in 3 Teile gegliedert: • Teil A – Einführung • Teil B – Praxisbeispiele

Das Medienpaket ist in 3 Teile gegliedert: • Teil A – Einführung • Teil B – Praxisbeispiele – Teil B behandelt das Thema konkreter, indem das Erlernte anhand von Praxisbeispielen – Die Teile A und B sind geeignet ab Klasse 7, die Medien aus Teil C bieten sich ab
Das Medienpaket ist in 3 Teile gegliedert: • Teil A – Einführung • Teil B – Praxisbeispiele

B. CO2-Filter entwickelt, die das Gas aus der Luft herausfiltern.
B. CO2-Filter entwickelt, die das Gas aus der Luft herausfiltern.

B. CO2-Filter entwickelt, die das Gas aus der Luft herausfiltern.
B. CO2-Filter entwickelt, die das Gas aus der Luft herausfiltern.

B. dem Bildschirm eines Fernsehgeräts, angewandt. • Farben können aber auch dadurch – B. die Farben aus dem Malkasten.
B. dem Bildschirm eines Fernsehgeräts, angewandt. • Farben können aber auch dadurch