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Vorbereitung auf die veränderte Klassenführung | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/guter-unterricht-in-einer-digitalen-welt/gemeinsames-qualitaetsverstaendnis-vom-guten-unterricht-in-einer-digitalen-welt/aus-der-praxis/effektive-klassenfuehrung/vorbereitung-auf-die-veraenderte-klassenfuehrung
B. verwendete Software, Systematik zur Dateiablage, Benennung von Dokumenten).
Andare in campeggio | mebis Digitale Lernaufgaben https://lernaufgaben.mebis.bycs.de/aufgabe/andare-in-campeggio-vera
Die vorliegende Digitale Lernaufgabe (DigLA) soll Schülerinnen und Schüler an das Verfassen einer (offiziellen) E-Mail in italienischer Sprache heranführen. Es werden mehrere E-Mails (privat und offiziell) verfasst, bei denen diverse Redemittel und Schreibkonventionen erarbeitet werden.
B. Antwort auf eine digitale Nachricht), gestalten kreative Texte (z. B.
Das Arbeitsmaterial "Universelles Textfeld" | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/kategorien/bycs-tools-im-unterricht/lernplattform-in-der-praxis/aktivitaeten-und-arbeitsmaterialien-der-lernplattform/das-arbeitsmaterial-universelles-textfeld
Gestalten Sie Ihre mebis-Kurse mit universellen Textfeldern motivierend, intuitiv und übersichtlich. Hier erfahren Sie, wie Sie dieses mebis-Arbeitsmaterial gezielt nutzen können.
B. ein Text, Bild, Video, Audio, Link oder eingebettete interaktive Dateien.
Digitale Kommunikation_FS | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/digitale_kommunikation-1
B. digitale Kommunikationswerkzeuge zur Beantwortung von Fragen oder für individuelle
Software | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/leitfaden-bs/rahmenbedingungen/technische-rahmenbedingungen-pruefen/software
B. Partnerarbeit oder die Ausgabe von Leihgeräten.