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Wir sind eine teilgebundene Ganztagsschule, die freiwillige und verpflichtende unterrichtsergänzende Angebote und Fördermaßnahmen fast ausschließlich mit außerschulischen Honorarkräften und wenigen Lehrerstunden verwirklichen muss. Unterrichtsergänzend nehmen alle SchülerInnen an folgendem Pflichtprogramm teil.
Schulanschrift Schulzentrum an der Butjadinger Straße

Der selbst ernannte „King of Rap“ Kool Savas, steht inmitten einer kleinen Traube von anhimmelnden Teenagern, die sich schnell in das Aufenthaltszimmer zurückziehen. Es ist nieselig, kalt und grau. Traktoren tuckern gemütlich die Gutsstraße entlang, während Jugendfußballmannschaften am Rande eifrig die Bälle austauschen. Im äußersten Norden von Berlin verbirgt sich der kleine Ort Gnewikow – unscheinbar, fände da nicht zurzeit der Media College Workshop statt.  
Coole Teenager im Alter von 16 bis 21 steppen auf der Straße

Ein Kurzfilmprojekt zu Theodor Fontanes „Effi Briest“ im Rahmen einer Unterrichtseinheit des Deutsch-Grundkurses
Berühmtheiten avancierten, die sogar teilweise auf der Straße

Das Nebeneinander von Schule und Jugendhilfe hat sich als wenig wirksam erwiesen. Die Fachtagung „Bildungslandschaften aufbauen, Kooperationen eingehen, Prozesse gestalten“ zeigt, wie Bildung gemeinsam gelingt.
Ratt so aus: „Jugendlichen, die auf der Verlierer-Straße

Während woanders Hort und Schule konkurrieren, arbeiten in Cottbus-Sandow die Kindertagesstätte Pfiffikus mit der Carl-Blechen-Grundschule schon seit Jahren eng zusammen. Davon profitieren beide Einrichtungen und vor allem die Kinder.
zog Pfiffikus in das Gebäude in der Willy-Janasch-Straße

Denn Karin Babbe hat Visionen, die nicht bloß Träume bleiben sollen. Ganz handfest wollen die zielstrebige Schulleiterin der Erika-Mann-Grundschule und ihr Kollegium in Berlin gute Schule machen, effektiv Lernstrategien weiter entwickeln und neue Bildungskonzepte umsetzen. Dass dies in den 14 Jahren seit der Schulgründung gelungen ist, mag sicher an einem großen Arbeitseinsatz und echter Freude am Lehrerberuf liegen. Doch was diese Schule tatsächlich so ganz besonders und herausragend macht, sind die Fässer von Herzblut, die in jeder Mauerpore des denkmalgeschützten Gebäudes zu stecken scheinen.
Erika-Mann-Grundschule befindet sich in der Utrechter Straße

   
Spiegelausstellung im Mitmach-Museum an der Senefelder Straße

Auch dieses Jahr hieß es in den Workshopräumen des Ganztagsschulkongresses: Praxis pur! Erfahrene Ganztagsschulen aus dem Programm „Ideen für mehr! Ganztägig lernen.“ gestalteten die Arbeitsphasen und luden die Teilnehmenden ein, aktiv über ihre Probleme und Lösungsansätze in den Austausch zu kommen. Die Themen wie zum Beispiel Veränderungen managen und Qualität entwickeln, Lernprozesse gestalten, Inklusion und Lebensweltorientierung ermöglichen, Kooperationen und Bildungslandschaften erfolgreich gestalten sowie Soziale Beziehungen pflegen und eine neue Lehrerrolle finden, griffen die Erfahrungen aus den letzten zehn Jahren auf und luden ein, mit den Plänen für die Zukunft zu beginnen.
Hénin und Michael Rohdenburg, Oberschule Helgolander Straße

Jedes Bundesland hat jeweils zwei Schulen vorgestellt. Die Übersicht der Schulen als Katalog  Cornelia Quennet-Thielen, Dr. Bernd Althusmann, Jonathan Tiedemann, Dorothea Henzler, Seyda Aplakay beim Rundgang durch die Ausstellung der Schulen Baden-Württemberg
Die Kinder halten sich viel auf der Straße auf, auf

Die Kooperation von Schule und außerschulischen Partnern bereichert den Schulalltag von Schülerinnen und Schülern. Die Vorteile liegen auf der Hand. Doch die konkrete Zusammenarbeit im ländlichen Raum stellt die Beteiligten zuweilen vor große Herausforderungen. Worin liegen besondere Risiken und Chancen in der Überschaubarkeit ländlicher Gemeinden?
Nachmittagsbetreuung und der Schule nah beieinander, sodass keine Straßen