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Ich-Stärkung / Suchtprävention – Gesund macht Schule

https://www.gesundmachtschule.de/programm/ich-staerkung-suchtpraevention

Auf­gabe und die Mög­lich­keit, Kinder bei der bewuss­ten Ver­ar­bei­tung posi­ti­ver und nega­ti­ver Erfah­run­gen

Thema Bewegung - Gesund macht Schule

https://www.gesundmachtschule.de/eltern/ratgeber/thema-bewegung

sich daher vor dem Ver­ein­s­ein­tritt bei einem Gespräch mit ande­ren Eltern und Kindern über deren Erfah­run­gen

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DJI – Daniel Diegmann

https://www.dji.de/ueber-uns/mitarbeiterinnen/detailansicht/mitarbeiter/daniel-diegmann.html?no_cache=1&print=1&cHash=dfeaea8c66e08f5bd8d666cabb4dc26b

Ergebnisse der Leipziger RuN-Studie zur Rezeption und Nutzung externer Evaluationsergebnisse in Schulen

DJI - Daniel Diegmann

https://www.dji.de/ueber-uns/mitarbeiterinnen/detailansicht/mitarbeiter/daniel-diegmann.html

Ergebnisse der Leipziger RuN-Studie zur Rezeption und Nutzung externer Evaluationsergebnisse in Schulen

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Baustein A 1.7 – kinderrechte.de

https://www.kinderrechte.de/praxis/beteiligungsbausteine/grundlagen/theorie/baustein-a-17

Baustein 7 der Beteiligungsbausteine des Deutschen Kinderhilfswerkes aus dem Bereich Theorie
Dazu werden Beobachtungen, Er­fah­run­gen, Be­haup­tun­gen und Thesen formuliert.

Baustein A 1.7 - kinderrechte.de

https://www.kinderrechte.de/index.php?id=1935

Baustein 7 der Beteiligungsbausteine des Deutschen Kinderhilfswerkes aus dem Bereich Theorie
Dazu werden Beobachtungen, Er­fah­run­gen, Be­haup­tun­gen und Thesen formuliert.

Baustein A 1.6 - kinderrechte.de

https://www.kinderrechte.de/index.php?id=1934

Baustein 6 der Beteiligungsbausteine des Deutschen Kinderhilfswerkes aus dem Bereich Theorie
Ju­gend­li­chen lässt sich nicht absolut trennscharf halten, weil sich in der kommunalen Realität viele Ziel­grup­pen­ka­te­go­ri­sie­run­gen

Baustein A 1.6 - kinderrechte.de

https://www.kinderrechte.de/praxis/beteiligungsbausteine/grundlagen/theorie/baustein-a-16

Baustein 6 der Beteiligungsbausteine des Deutschen Kinderhilfswerkes aus dem Bereich Theorie
Ju­gend­li­chen lässt sich nicht absolut trennscharf halten, weil sich in der kommunalen Realität viele Ziel­grup­pen­ka­te­go­ri­sie­run­gen

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Conditional clauses 0 + 1 – Englischübungen und Online-Aufgaben | Mathegym

https://mathegym.de/englisch/conditional-clauses-0-1/uebung/g/5221/1

Englisch-Übungen online – Conditional clauses 0 + 1 / Hier kannst du nochmals die conditional clauses type 0 und type 1 (auch if-clauses genannt) wiederholen.
wake wakes will wake woke up early, he often goes for a morning run. 2. If he ?

Conditional clauses 0 + 1 - Englischübungen und Online-Aufgaben | Mathegym

https://mathegym.de/englisch/conditional-clauses-0-1/uebung/g/5221

Englisch-Übungen online – Conditional clauses 0 + 1 / Hier kannst du nochmals die conditional clauses type 0 und type 1 (auch if-clauses genannt) wiederholen.
wake wakes will wake woke up early, he often goes for a morning run. 2. If he ?

Der Frust leistungsstarker Schüler(innen) | Mathegym

https://mathegym.de/blog/der-frust-leistungsstarker-schuelerinnen

Der Run aufs Gymnasium hat aber nicht nur das Abitur zur Massenware verkommen lassen, sondern auch zur

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Mentoring Programme for International Postdocs : Stabsstelle Gleichstellung : Universität Hamburg

https://www.uni-hamburg.de/gleichstellung/gleichstellung/datenbank/importiert/mentoring-international-postdocs.html

GeisteswissenschaftenMathematik, Informatik und Naturwissenschaften Zielgruppen Post-Docs Beschreibung Developed and run

German-Language Course for International Doctoral Researchers : Stabsstelle Gleichstellung : Universität Hamburg

https://www.uni-hamburg.de/gleichstellung/gleichstellung/datenbank/importiert/german-language-course-internationals.html

The course is run each semester within the Cluster of Excellence “Understanding Written Artefacts” with

Lets talk about money oder Forschen mit Selfies - Der Girls‘ und Boys‘ Day an der Universität Hamburg : Stabsstelle Gleichstellung : Universität Hamburg

https://www.uni-hamburg.de/gleichstellung/aktuelles/2017-05-09-gdbd-nachbericht.html

Institut für Ethnologie konnten sich die Schüler auch in die­sem Jahr mit ent­wick­lungs­po­li­ti­schen Her­aus­for­de­run­gen

Särge, Muff und Teegespräche : Newsroom : Universität Hamburg

https://www.uni-hamburg.de/newsroom/19neunzehn/20190312-interview-1968er.html

Regine Walde und Norbert Jankowski studierten während der Studierendenproteste Ende der 1960er-Jahre an der Universität Hamburg.
Norbert Jankowski (NJ): Damals gab es einen Run auf die Sozialwissenschaften.

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FUNDUS THEATER | THEATRE OF RESEARCH

https://www.fundus-theater.de/das-neinhorn

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https://www.fundus-theater.de/heidi

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FUNDUS THEATER | THEATRE OF RESEARCH

https://www.fundus-theater.de/viertel-vor-nacht

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FUNDUS THEATER | THEATRE OF RESEARCH

https://www.fundus-theater.de/die-graue-stadt

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Burger King

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Burger King

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Burger King

https://www.burgerking.de/menu/picker-3c86e707-308c-4d5f-b176-103bc2d6945b

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Burger King

https://www.burgerking.de/fussballsommer

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Mobiles Museum

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Mobiles Museum

https://www.mpz-digital.de/game/gutes-beispiel/

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Mobiles Museum

https://www.mpz-digital.de/game/spiel/

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Mobiles Museum

https://www.mpz-digital.de/game/freie-arbeit/

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