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UNESCO-Projektschulen in Hessen | Deutsche UNESCO-Kommission

https://www.unesco.de/bildung/unesco-projektschulen/unesco-projektschulen-deutschland/hessen

Bildung muss demokratische Grundwerte, Verantwortungsbewusstsein und die Fähigkeit zum kritischen Denken vermitteln. Zum Credo der hessischen UNESCO-Projektschulen gehört es, dass Schülerinnen und Schüler lernen, eigene Standpunkte und Ansichten zu entwickeln. Das setzt Wissen und Weltoffenheit ebenso voraus wie die Auseinandersetzung mit der Geschichte.
besagt: „Auch der längste Weg beginnt mit dem ersten Schritt

„Da wo es keine Gendergleichheit gibt, ist die Vielfalt kultureller Ausdrucksformen gefährdet“ | Deutsche UNESCO-Kommission

https://www.unesco.de/kultur-und-natur/kulturelle-vielfalt/kulturelle-vielfalt-weltweit/da-wo-es-keine-gendergleichheit

Auch im Jahr 2017 ist Geschlechtergerechtigkeit in der Kultur- und Medienbranche noch in weiter Ferne. Kultur- und Kreativfrauen brauchen bessere Aufstiegschancen, mehr Mitsprache in Gremien und Jurys, faire Bezahlung und eine bessere Vereinbarkeit von Beruf und Familie. Das ist längst überfällig, wie nicht zuletzt der zweite deutsche Staatenbericht zur Umsetzung der 2005er UNESCO-Konvention über die Vielfalt kultureller Ausdrucksformen zeigte. Geschlechtergerechtigkeit in der Kultur- und Medienbranche ist eines der Kernziele der UNESCO-Konvention im Bereich „Menschenrechte und Grundfreiheiten“. Die UNESCO-Strategie „Priority Gender Equality Action Plan“ für die Jahre 2014 bis 2021 bietet zudem den operativen Rahmen, um Geschlechtergerechtigkeit als prioritäres Ziel in allen Arbeitsbereichen der UNESCO zu realisieren. Verstärkt wird diese Zielsetzung durch Ziel 5 der UN-Nachhaltigkeitsagenda von 2015, in dem die Staatengemeinschaft sich vornimmt, bis 2030 Geschlechtergleichstellung zu erreichen. Für die erfolgreiche Umsetzung des Grundrechts auf Gleichberechtigung und der UNESCO-Konvention über die Vielfalt kultureller Ausdrucksformen ist es maßgeblich, dass weitere Fortschritte bei der Chancengerechtigkeit von Männern und Frauen in Deutschland und weltweit erzielt werden.
die Aufstellung von Förderplänen ist nur ein erster Schritt

Wissen | Deutsche UNESCO-Kommission

https://www.unesco.de/wissen/wissenschaft

Wissenschaft, Forschung und Innovation sind nicht nur Voraussetzung für die Weiterentwicklung der Wirtschaft. Wissenschaftlicher Fortschritt verbessert auch unser aller Leben, zum Beispiel durch neue medizinische Therapien, durch gesündere Ernährung oder Kommunikationstechnologie. Gleichzeitig ist die Wissenschaft die zentrale Stellschraube beim Umsteuern auf neue Produktions- und Konsummuster, um angesichts begrenzter Ressourcen und globalem Wandel den Planeten Erde lebenswert zu erhalten. Wissenschaft ist zudem Ausdruck von menschlicher Neugier, Schaffenskraft und Erkenntnisdrang.
Dies ist ein wichtiger Schritt zu Frieden.

41. UNESCO-Generalkonferenz: Pariser Erklärung und „Futures of Education“ Bericht setzen neue Prioritäten für die Zukunft der Bildung | Deutsche UNESCO-Kommission

https://www.unesco.de/bildung/agenda-bildung-2030/futures-education/41-unesco-generalkonferenz-weltbildungstreffen

Höhere Investitionen für den Bildungssektor und neue Denkanstöße für die Gestaltung der Bildung von morgen: Das Weltbildungstreffen im Rahmen der 41. UNESCO-Generalkonferenz liefert wichtige Erkenntnisse für die globale Bildungslandschaft – und reagiert auf die Auswirkungen der Covid-19-Pandemie auf Lernende weltweit.
markieren die Beschlüsse der Erklärung einen wichtigen Schritt

O-Töne aus dem Welterbe – Aachener Dom | Deutsche UNESCO-Kommission

https://www.unesco.de/kultur-und-natur/welterbe/welterbe-deutschland/o-toene-aus-dem-welterbe-aachener-dom

Der nachhaltige Schutz von Welterbestätten sowie die Vermittlung des Welterbegedankens und des außergewöhnlichen universellen Wertes des Welterbes sind nur mit dem engagierten Einsatz der Zuständigen vor Ort sowie auf regionaler und nationaler Ebene möglich. Erfahrene Koordinatoren, Manager, Referenten, Beauftragte und sogenannte Focal Points bilden mit ihren Teams das Herzstück der Aktivitäten an Kultur- und Naturerbestätten. Sie zeigen, dass Welterbe mehr ist als bauliche Substanz, gewachsene Landschaften oder Naturräume – Welterbe ist gelebtes Erbe und tägliche Arbeit.
Das heißt demnächst dem Schaden immer einen Schritt