Auf dieser Seite finden Sie Literaturempfehlungen rund um das Thema Kooperation.
und Arbeitsweisen der Kinder- und Jugendhilfe in Baden–Württemberg
Kooperation von Ganztagsschule und Jugendhilfeangeboten in Baden–Württemberg
Die JIM-Studie ist als Langzeitprojekt angelegt. So werden einerseits allgemeine Entwicklungen und Trends kontinuierlich abgebildet und dokumentiert, gleichzeitig werden in den einzelnen Untersuchungen spezifische Fragestellungen realisiert, um aktuelle Medienentwicklungen aufzugreifen. Hier der Download
Medienpädagogischer Forschungsverbund Bundesländer Baden–Württemberg
Individualisiertes Lernen ist der Weg, um unterschiedlichen Begabungen von Kindern gerecht zu werden. Es bedarf daher einer anderen pädagogischen Perspektive als beim vermittelnden Lernen. Für die Ganztagsschule bedeutet das, dass für den Umgang mit Vielfalt eine gute Mischung von Unterrichtsmethoden benötigt wird.
für das Lernen mit Tablet Das Kultusiministerium Baden–Württemberg
Chancengerechtigkeit in der Ganztagsschule bedeutet, dass sich Lehrerinnen und Lehrer nicht auf einen „imaginären Durchschnittschüler“ einstellen, sondern vielmehr Lernangebote unterbreiten, die auf individuelle Unterschiede von Schülerinnen und Schülern Rücksicht nehmen. Der verantwortliche Umgang mit Heterogenität ist mehr als nur eine pädagogische Herausforderung, es ist vielmehr der Weg zu einer „Schule für alle“.
Das Landesinstitut für Schulentwicklung Baden–Württemberg
Auf dem Ganztagsschulkongress präsentierten sich wie in jedem Jahr die Ausstellerschulen aus den 16 Bundesländern an den Ständen der Serviceagenturen. Hier finden Sie einen Überblick über die Schulen und über ihren besonderen Umgang mit Vielfalt.
Baden–Württemberg Schule Eigeltingen Breitleweg 3
Handlungsanleitung für eine Werkstatt öffnenDas vorliegende Konzept ist die Grundlage um eine schulinternen Werkstatt umzusetzen. Ein geeignetes Modell für die Strukturierung des Ganztagsschulalltages gelingt am Besten, wenn alle an Schule Beteiligten Akteure bei der Konzeption eingebunden werden.
Leitfaden Autoren Serviceagentur „Ganztägig lernen“ Baden-Würtemberg
Die Schüler/innen der Schillerschule Münsingen wollten mehr Ganztagsangebote als die personelle und finanzielle Situation der Schule hergab und übernahmen einen großen Teil der Arbeit und Verantwortung
Tatkräftig und verantwortungsbewusst Bundesland Baden–Württemberg
Themenfokus: Lernkultur
Gebhardschule Konstanz (Baden–Württemberg) Die Gebhardschule
Material öffnenDas thematische Dossier „Qualität in Schulen“ beschreibt Definitionen, Evaluationsmöglichkeiten und Kontrolle von Qualität in allen schulischen Bereichen.
Forschungsergebnis Autoren educa*ch Bundesländer Baden–Württemberg
