Dein Suchergebnis zum Thema: Unabhängigkeit

Kurfürst-Balduin-Hauptschule Die Hauptschule in Trier mit ihren 207 Schülerinnen und Schülern produziert jede Woche eine Radiosendung. Dafür sind Schülerinnen aus den Klassen 6 bis 9 zu „Radiomacherinnen“ geworden und spezialisieren sich. Die Sendung ist mittlerweile nicht nur über die Anlage im eigenen Schulhaus zu hören, sondern auch im Internet.
Unabhängig davon ist Lang der Meinung, dass Medienkompetenz

  Wo Schule Mutig macht… … und zugleich die Chance von Gesamtschulen. An der IGS Schillerschule geht die Lehrerschaft seit Jahren mit den Schülern Wege, um die Schüler in ihrer Vielfalt im Schulalltag wie auch in pädagogischen Prozessen für verantwortliche Mitgestaltung zu gewinnen. Schulleiter Thomas Findeisen berichtet von den guten Erfahrungen von Lehrern und Schülern an der IGS Schillerschule, die auch eine Ganztagsschule ist.   ein Erfahrungsbericht von Schulleiter Thomas Findeisen
Marré-Harrak: „Endlich haben wir ein Instrument an der Hand, unabhängig

Profil einer Medienschule: Schüler/innen und Lehrkräfte haben freien Zugang zu allen digitalen Medien nicht nur in speziellen Räumen, sondern sogar im Klassenzimmer
Lernergebnisse, Lernsoftware, Informationen usw. unabhängig

Wann habe ich Freude am Lernen? Wann habe ich Erfolg und wann weniger? Was beeinflusst, ob ich Erfolg habe? Kann ich Einfluss nehmen? Ein Lerntagebuch kann helfen, Antworten auf diese und ähnliche Fragen zu erhalten.
welche Aufgaben sie wann erledigen wollen, müssen sie unabhängig

Voraussetzung ist, dass die in der Schule tätigen Erwachsenen die Interessen der Kinder wahrnehmen und vertreten und dass sie ihr Handeln an den altersgemäßen Bedürfnissen, Interessen und Fähigkeiten der Kinder orientieren mit dem Ziel, die Persönlichkeitsentwicklung jedes einzelnen Kindes in allen Bereichen individuell zu unterstützen und Schaden abzuwenden.
um diese grundlegenden Bedürfnisse zu befriedigen, unabhängig

   
Entwicklungsaktivitäten in beachtlicher Intensität – vielfach unabhängig

  Ergebnisse der vorbereitenden Recherche der RAA Berlin
Entwicklungsbedarf besteht bei von Deutschkenntnissen unabhängigen

Die Schule von heute für die Welt von morgen gestalten: In Zeiten gesellschaftlichen Wandels lohnt es sich besonders, darüber zu sprechen, was Schule vermitteln möchte und was Schülerinnen und Schulen heute lernen müssen, um aktiv an der Welt von morgen teilzuhaben? Häufig wird das unter der Überschrift der 21th century skills diskutiert. Dazu gehören z. B. Kreativität und Innovationsfähigkeit, kritisches Denken und Problemlösen, kommunikative und kooperative Kompetenzen, digitale Kompetenzen und der Umgang mit Informationen.
Ist Lernen lernen unabhängig von Inhalten denkbar?

 
auch bei der Bewertung, dass ein Lernergebnis nicht unabhängig

Erziehung zu Demokratie und Verantwortung* Keine Eigenschaft wird in der Demokratie so oft beschworen wie Verantwortlichkeit und das zu Recht. Denn keine Gesellschaftsform ist so auf Verantwortungsübernahme durch die Individuen, die gleichberechtigten und gleichverpflichteten Bürger der Zivilgesellschaft angewiesen wie die demokratische Gesellschaft. Demokratie verpflichtet die Individuen zu verantwortlichem Handeln, und verantwortliches Handeln muss gelernt werden.
Verantwortung für die Schulgemeinde, deren Teil sie sind, unabhängig