Wald macht nicht nur den Schülern, sondern auch den Lehrern
eine Einladung an alle Forstleute, Lehrerinnen und Lehrer
Erlebnisreich und interaktiv – so ist die Zielsetzung des erstmals 1996 erschienenen waldpädagogischen Leitfadens „Forstliche Bildungsarbeit“. Die neue Art, das Ökosystem Wald kennenzulernen, kam gut an. Nur zwei Jahre später erhielt die Forstverwaltung in Bayern einen Bildungsauftrag per Waldgesetz. Nun galt es, an den forstlichen Hochschulen das Studium zu erweitern.
Waldpädagogik im Lehrer-Förster-Tandem: Ein sechstägiges
Fundierte Waldpädagogik braucht ein lernpsychologisches Fundament. Die sozial-kognitive Lerntheorie bietet mit einer Fülle an Forschungserkenntnissen einen Schatz, den man für die Waldpädagogik heben kann. Selbstwirksamkeit und Modell-Lernen sind dabei zentrale Ansatzpunkte.
Lehrer, die sich vollkommen zurückziehen und sich während
Die Forschungsanstalt WSL hat auf ihrer Website einen speziellen Bereich für Kinder und Jugendliche eingerichtet. Dort erfährt der wissbegierige Nachwuchs allerlei Interessantes zu Wald, Landschaft und Naturgefahren in einer altersgerechten Sprache.
eine Einladung an alle Forstleute, Lehrerinnen und Lehrer
Malbücher sind Trend. Das „Malbuch unsere Vögel“ kann aber noch mehr als Spaß machen, es kann auch die Artenkenntnis über unsere Vogelarten verbessern und ist etwas für Jung und Alt.
Verwandte wie Lehrer können helfen, diese Artenkenntnis
Nur Bekanntes wird geachtet und geschätzt. Walderlebniszentren sind in Bayern ein lebendiger und bei Familien und Jugendlichen besonders beliebter Weg, um den Menschen die Wälder nahe zu bringen. Frei nach dem Motto „Erleben statt nur Anschauen“.
Schon immer wollten Lehrer ihren Schülern „Unterricht
Waldbrand geht oft auf fahrlässiges Handeln von Menschen zurück. Deswegen ist Informationspolitik und Aufklärung der Öffentlichkeit ein wichtiger Bestandteil der Waldbrandverhütung. Welche Themen stehen dabei im Fokus?
Lehrer oder Erzieher direkt ansprechen und interessante
In Bayern gibt es mehrere verschiedene waldpädagogische Einrichtungen. Keine ist wie die andere, da lokale Gegebenheiten für ganz unterschiedliche Schwerpunkte sorgen. Es lohnt sich also, mehrere dieser Einrichtungen zu besuchen!
Besondere an diesen Programmen ist, dass Eltern und Lehrer
Als „Amateur-Wissenschaftler“ die ökologischen Zusammenhänge im Wald entdecken ? eine moderne und erfolgreiche Methode der Wissensvermittlung in der Waldpädagogik. So beispielsweise die Mobile Waldklimastation oder die Handreichung „Wald, Klima & Du“.
eine Einladung an alle Forstleute, Lehrerinnen und Lehrer
»Designing bridges between forest and schools« – so lautete das Motto des 14. EU-Waldpädagogik-Kongresses. Hauptthema war, wie mit neuen Bildungsstandards Jugendliche und Studierende näher an und in den Wald geführt werden können.
Rahmen dieses internationalen Kongresses wurden 50 Lehrer
