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Schlusspunkt
Abonnement PÄDAGOGIK Hochglanz-Äpfel und alltägliche Birnen
Professionelle Arbeit im Bereich der Behindertenhilfe sollte gemäß der der UN-Behindertenrechtskonvention ohne den Einbezug der Perspektive von Menschen mit Beeinträchtigungen nicht mehr stattfinden. Der Einbezug stellt die Träger der Praxis im Alltag jedoch vor große Herausforderungen. In der Zusammenarbeit mit Menschen mit herausforderndem Verhalten in Verbindung mit kognitiven Beeinträchtigungen kann dies besonders komplex sein. Im dem Beitrag wird anhand einer Einzelfallstudie in einer Werkstatt für behinderte Menschen (WfbM) genau dieses Dilemma beleuchtet. Es wird der Bedarf aufgezeigt, in die direkte Kommunikation mit den Klient*innen zu treten, um den Einfluss individueller Begriffskonstruktionen für das Auftreten von herausforderndem Verhalten zu erörtern. Die daraus entstehenden Auswirkungen auf die Teilhabe von Menschen mit Beeinträchtigungen werden anschließend diskutiert und Implikationen für die Praxis abgeleitet.
Ausgaben/Abonnement Gemeinsam leben Äpfel und Birnen
Äpfel und Birnen, Arbeit und Spielen – Herausforderndes
Participatory Research for Equity and Inclusion Äpfel und Birnen
Titel Malte Teismann / Tabea Strate Äpfel und Birnen
Titel Malte Teismann / Tabea Strate Äpfel und Birnen
Künstliche Intelligenz (KI) verspricht, das Lehren und Lernen in Zukunft zu entlasten – und auch heute ist schon vieles möglich. Inzwischen gibt es zahlreiche Ideen und Szenarien für KI in der Schule. Die wichtigsten davon stellen wir in dieser Ausgabe vor.Außerdem:- Standpunkt: Wer die Frage nach dem Nutzen oder Schaden digitaler Medien in der Schule seriös beantworten will, braucht mehr als entschiedene Meinungen und gute Absichten.- Beitrag: Beim Deeper Learning setzen sich Schülerinnen und Schüler vertieft und ko-kreativ mit dem Lernstoff auseinander. Das erfordert einen anderen Unterricht und andere Formen der Leistungsüberprüfung.- Serie »Psychische Erkrankungen von Jugendlichen«: Zu den häufigsten Erscheinungsformen der Schulangst zählen soziale Ängste und Prüfungsängste. Wie können Lehrkräfte den Betroffenen helfen?- Rezensionen: Eine systemische Perspektive verändert den Blick auf Schule und Unterricht. Wir stellen die aktuelle Literatur zum systemischen Arbeiten in der Schule vor.
Materialien Termine Hochglanz-Äpfel und alltägliche Birnen
Künstliche Intelligenz (KI) verspricht, das Lehren und Lernen in Zukunft zu entlasten – und auch heute ist schon vieles möglich. Inzwischen gibt es zahlreiche Ideen und Szenarien für KI in der Schule. Die wichtigsten davon stellen wir in dieser Ausgabe vor.Außerdem:- Standpunkt: Wer die Frage nach dem Nutzen oder Schaden digitaler Medien in der Schule seriös beantworten will, braucht mehr als entschiedene Meinungen und gute Absichten.- Beitrag: Beim Deeper Learning setzen sich Schülerinnen und Schüler vertieft und ko-kreativ mit dem Lernstoff auseinander. Das erfordert einen anderen Unterricht und andere Formen der Leistungsüberprüfung.- Serie »Psychische Erkrankungen von Jugendlichen«: Zu den häufigsten Erscheinungsformen der Schulangst zählen soziale Ängste und Prüfungsängste. Wie können Lehrkräfte den Betroffenen helfen?- Rezensionen: Eine systemische Perspektive verändert den Blick auf Schule und Unterricht. Wir stellen die aktuelle Literatur zum systemischen Arbeiten in der Schule vor.
Materialien Termine Hochglanz-Äpfel und alltägliche Birnen
Jeder setzt, was er in der Birne hat, ein, um damit
Jeder setzt, was er in der Birne hat, ein, um damit
