Nyungwe-Nationalpark ist erste Welterbestätte in Ruanda
Nyungwe-Nationalpark ist erste Welterbestätte in Ruanda
Komitee beendet Beratungen über Welterbeliste
Frankreich sowie den Mahnmalen des Völkermords in Ruanda
Im Nachgang des 2. UNESCO Global Forum zur Ethik der Künstlichen Intelligenz (KI) richtete die Deutsche UNESCO-Kommission gemeinsam mit den Nationalkommissionen aus Slowenien und Korea am 9. Februar ein digitales Seminar zur Umsetzung der UNESCO-Empfehlung zur Ethik der KI aus. In einem informellen Rahmen tauschten sich über 80 Vertreterinnen und Vertreter von UNESCO-Nationalkommissionen weltweit über ihre Erfahrungen und den Status ihrer Arbeit hinsichtlich der UNESCO-Empfehlung aus.
Good Practice-Beispiele aus Österreich, Ruanda, Bahrain
Die UNESCO hat als einzige Sonderorganisation der Vereinten Nationen nationale Kommissionen in ihren Mitgliedstaaten. Aktuell arbeiten genau 200 UNESCO-Kommissionen weltweit an der Schnittstelle zwischen Staat, Zivilgesellschaft und der UNESCO.
Kooperation der UNESCO-Kommissionen von Burundi, Kenia, Ruanda
In jedem Jahr erhalten fünf herausragende Wissenschaftlerinnen für ihr Lebenswerk den mit 100.000 US-$ dotierten L’Oréal-UNESCO-Preis.
Agnès Binagwaho (Ruanda, Global Health Equity University
UNESCO-Projektschulen gründen ein Whole School Approach-Netzwerk gegen den Klimawandel
voraussichtlich in Windhuk, Namibia, 2019 in Kigali, Ruanda
Böhmer: „Wichtiges Werkzeug, um die Nachhaltigkeitswende in allen Teilen der Welt voranzubringen“
, der Libanon, Mexiko, Katar, die Republik Korea, Ruanda
Die Siedlungsschule in Speyer ist eine der wenigen Grundschulen innerhalb des deutschen Netzwerks der UNESCO-Projektschulen. Hier lernen Schülerinnen und Schüler schon sehr früh die universellen Werte der UNESCO kennen. Der Lehransatz der Grundschule ist durch ein ganzheitliches Programm geprägt und berücksichtigt sowohl kognitive als auch soziale Komponenten.
Bonaventure in Nkanka in Ruanda weckt das Interesse
Die Deutsche UNESCO-Kommission begleitet die deutschen UNESCO-Geoparks bei Anerkennung und Qualitätsentwicklung, stärkt sie als Instrument für die Agenda 2030 und unterstützt internationale Partnerschaften.
Zum Beispiel hat ein Workshop in Ruanda 2017 das Potenzial
Bildung für nachhaltige Entwicklung, Inklusion und bedrohtes Kulturerbe
Teilnehmern aus Lesotho, Madagaskar, Mali, Namibia und Ruanda
