Wie gelingt es den Römern, ihre Provinzen zu sichern? Wie können mit Booten bewachte Flüsse wie der Rhein Schutz bieten? Latein ab 2. Lernjahr.
Die Römer verehrten ihre Götter und brachten ihnen
Der Handel mit den germanischen Nachbarn florierte.
Welche Götter verehrten die Römer?
Der Handel mit den germanischen Nachbarn florierte.
Die Römer verehrten ihre Götter und brachten ihnen
Römer und Germanen trieben eifrig Handel und tauschten
Welche Götter verehrten die Römer?
Die Truppen der römischen Armee waren klar strukturiert. Contubernium war eine Einheit und heißt auf deutsch „Zeltgemeinschaft“. Ab Klasse 5.
Die Römer verehrten ihre Götter und brachten ihnen
Bei den Römern gab es im Haus sehr selten Toiletten, deshalb gab es öffentliche Latrinen. In diesen diente auch anderer Geschäfte. Ab Klasse 5.
Die Römer verehrten ihre Götter und brachten ihnen
Mit Speeren haben die Römer ein Weltreich erobert – aber woher kam das Eisen für ihre Waffen? Die chemische Reduktion im Hochofen, ab 8. Klasse.
Die Römer verehrten ihre Götter und brachten ihnen
Ein Erfolgsrezept der Römer war sicherlich ihre Waffentechnologie. Doch wie funktionierte ihre Waffen- und Kampftechnik? Und welche Durchschlagskraft hatten ihre Fernwaffen?
Die Römer verehrten ihre Götter und brachten ihnen
Kann man in Sandalen ein Weltreich erobern? Eine eigentlich plausible Frage, wenn man sich die leichten Riemchenschuhe der römischen Legionäre ansieht. Damit sollen sie über die Alpen gezogen sein, durch Wüsten, Wälder und Sümpfe, über hunderte, ja tausende Kilometer?
Die Römer verehrten ihre Götter und brachten ihnen
Zu den subtilsten Mechanismen der Machterhaltung, die aus vergangenen Epochen bekannt sind, gehört die römische Methode „Brot und Spiele“. Dies zu enthüllen, stellt eine wichtige didaktische Aufgabe des Geschichtsunterrichts dar, der sich mit antiken Inhalten beschäftigt. Denn: Die Bildungspläne verlangen von historischem Unterricht, jungen Menschen zu ermöglichen, sich zu mitdenkenden und aktiv handelnden Staatsbürgerinnen und Staatsbürgern zu entwickeln. Sie sollen „unsere komplexe Welt verstehen, beurteilen, kritisch betrachten, verantwortungsvoll mitgestalten, modifizieren“ können. Um dies zu gewährleisten, benötigen sie geschichtliches Wissen, zum Beispiel über den Aufbau von Staaten und ihren Herrschaftsstrukturen. Eine Geschichtsstunde, in der mit dem Film „Wie wird man Gladiator?“ gearbeitet wird, kann bezüglich dieser Vorgaben des Bildungsplans einen entscheidenden Beitrag leisten.
Die Römer verehrten ihre Götter und brachten ihnen
