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Doch anders als in der Schulaufbauphase der 1960er
Doch anders als in der Schulaufbauphase der 1960er

Stadt und Architektur haben Geschichte, und sie erzählen Geschichten. Insbesondere Orte, wie die ehemalige Zeche Oberschuir und seine angrenzenden Flächen
angren­zen­den Flä­chen war­ten dar­auf, ein­mal anders

Die umfangreichen Aktivitäten der Architektenkammer Nordrhein-Westfalen im Bereich der Architektur-Projekte an Schulen sind durch die Corona-Pandemie in
Bau­kul­tur, etwa : War­um sehen Wohn­häu­ser in Asi­en anders

Schulgebäude und Bildungsbauten allgemein gehen, neben den Schülerinnen und Schülern als Nutzer, vor allem drei beteiligte Gruppierungen an: Architekten, Lehrer und Schulträger. Diese drei Zielgruppen waren am 19. September zu einem Workshop unter dem Titel „Bauen für Bildung – Pädagogische Architektur im Dialog“ in die evangelische Gesamtschule in Gelsenkirchen-Bismarck eingeladen. Auftakt zu einer fünfteiligen Veranstaltungsreihe, die durch alle Regierungsbezirke des Landes Nordrhein-Westfalen wandern soll.
Workshops.Schule müs­se heu­te bau­lich-kon­zep­tio­nell ganz anders

Wie kann es gelingen, bauliche Mängel an unserem Schulgebäude in Eigenregie auszugleichen und unsere Schule insgesamt attraktiver zu machen? Mit dieser Frage beschäftigten sich zwei Dutzend Schülerinnen und Schüler des Gymnasiums Voerde in Unterricht und Freizeit im Rahmen eines „Kammer in der Schule“ (KidS)-Projektes der Architektenkammer Nordrhein-Westfalen. Nach intensiver Projektarbeit gestalteten die Jugendlichen in diesem Jahr einen Atrium-Pausenhof, der ungenutzt und über Jahrzehnte vollkommen verwildert war, zu einer grünen Oase um. Der neue Schulhof wurde am 11. Dezember übergeben und der Öffentlichkeit vorgestellt.
Archi­tek­ten, Hand­wer­kern und Bau­leu­ten nun ganz anders

auf der einen und Lehrerinnen und Lehrern auf der anderen

Mehr als andere Gebäudetypen spiegeln Schulgebäude

und Architekten mit Schulgebäuden, Kindergärten und anderen

Um diesen Zustand zu ändern, hat die Architektenkammer
Um die­sen Zustand zu ändern, hat die Archi­tek­ten­kam­mer

Düsseldorfer Maxschule wurden die Inhalte, unter anderem